UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетодологія науки та її структура (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділНаукознавство, інновації, ОНД, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось21415
Скачало1437
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

ізнання

(індуктивного, раціоналістичного, системного);

 

–методологія як система методів пізнання, зокрема й конкретних;

 

–методологія розуміється як загальна теорія методів пізнання;

 

–методологія зводиться до сукупності принципів діяльності, які

виступають способом регуляції діяльності;

 

–методологія є специфічною системою, яка включає в себе принципи,

категорії, теорії, парадигми і методи, які мають специфічне цільове

призначення, пов’язане з реалізацією діяльності;

 

–бачення методології як певної системи, що об’єднує відповідно до

основних видів діяльності методологію пізнання, оцінювання і практичної

діяльності;

 

–бачення методології як багаторівневого утворення, на верхніх поверхах

якого розміщується філософська методологія, далі загальнонаукова

методологія і на найнижчих – методологія галузевих видів науки;

 

–зведення методології до мети, змісту та методів дослідження;

 

–системно–діяльнісний підхід до методології, відповідно до якого вона

досліджує взаємо обумовленість, взаємозв’язок і залежність систем знань

та систем діяльності [Ракитов А.И., 1977].

 

За такого підходу до методології вона повинна мати доволі складну

структуру, включати низку підсистем: інституційну (охоплює інституційні

аспекти методології– політико–юридичні, цивільно–етичні,

когнітивно–методологічні імперативи); логічну (аксіоми, принципи,

закони, правила висновку, обчислення, уточнення, нормування);

лінгвістичну (терміни, алфавіти, словники, правила побудови

висловлювань, засоби номінації, денотації); гносеологічну (складається

зі знань – емпіричних і теоретичних, фундаментальних і прикладних,

дисциплінарних й доктринальних, формальних і змістовних, описових і

пояснювальних, якісних і кількісних націлених на розкриття об’єктивних

законів); комунікативна (принципи, правила, норми); рефлексії (містить

ідеали, норми, еталони, регулятиви, імперативи).

 

У широкому розумінні методологія є вчення про структуру, логічну

організацію, методи й засоби діяльності ( Юдин Э.Г., 1986). Методологія

науки дає характеристику компонентів наукового дослідження – його

обєкта, предмета аналізу, завдання дослідження, сукупності засобів

дослідження, формує уявлення про послідовність руху дослідника в процесі

вирішення завдання (або проблеми). Виходячи з поняття методології ми

розрізняємо два типии знань – знання про світ і знання про знання

(пізнання), Перше указує на те, що пізнається, а друге – яим чином

досягається знання про світ (Юдин Э.Г., 1978). Зважаючи на те, що

методологія і діяльність взаємозв’язані між собою є потреба розглянути

основні підходи щодо її розуміння. Якщо аналізувати загальну структуру

людської діяльності то в ній можна виділити наступні елементи: потребу

людини на задоволення якої спрямована її діяльність; предмет діяльності;

дії з предметом; засоби діяльності; результат діяльності (Борисов В.Н.,

1976). Сукупна діяльність суспільства, соціальних спільнот, та індивідів

розпадається на види і підвиди, сфери і сторонни.

 

За соціоінженерного підходу до діяльності її можна розділити на

-----> Page:

[0] [1] [2] 3 [4] [5] [6] [7] [8] [9]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ