UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетодичні аспекти викладання зарубіжної літератури (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1719
Скачало246
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Методичні аспекти викладання зарубіжної літератури

 

У процесі викладання зарубіжної літератури перед словесником постає ряд

проблем, які потребують розв'язання. Серед них неузгодженість об'єму

програмного матеріалу та кількості відведених годин; відсутність чітких

критеріїв о вивчення текстів у пропевдевтичному та систематичному

курсах.

 

Природно що твори, які виникли на рідному грунті, сприймаються учнями

легше, адже «вони насичені повітрям, яким змалечку дихає дитина".

Розкриття закономірностей розвитку окремих національних літератур

неможливе без взаємозв’язку з історією, географією, народознавством,

біологією.

 

На нашу думку, в основу інформації повинні лягти матеріали, які б

висвітлювали факти, що свідчать про своєрідність країни, епохи чи

конкретної характеризували літературні явища (особистість письменника чи

окремо взятий твір).

 

Що ж являють собою перечислені вище чинники? На думку великого Гейне,

той хто хоче; знати письменника, повинен побачити його батьківщину.

Звичайно, словесник не має можливості показати учням країни, літературні

надбання яких вивчаються в школі. Однак розповісти окремими штрихами про

країну, назвати найцікавіші місця (стосовно соціального та мистецького

плану) потрібно.

 

Поштовхом до пошуку є запитання: що в цій державі є такого, чого немає в

іншій? Який її символ? Так, для Данії є статуя Русалочки, яка зустрічає

кораблі порту Копенгагена; Бремена — Ослики у вигляді статуеток в усьому

місті; Шотландії — чортополох та вереск.

 

Факти, які проливають світло на особистість письменника, його твір,

літературні явища окремо взятої країни, умовно можна розмежувати на три

підгрупи; повідомлення про народно-визвольний рух та особливості

правління (наприклад, Річарда III, відомого під іменем Річарда Левове

Серце — англійські балади та творчість В. Скотта); війна білої та

червоної троянд у Англії (творчість В. Скотта); війна Півночі та Півдня

(творчість Ф. Купера та М. Твена). Без них не можна зрозуміти, чому вода

в епосі "Калевала" звеличується; у творчості російських письменників

зима майже завжди набирає символічного значення, як у шотландських

літераторів вереск і г. ін.

 

Знання окремих явищ, народних звичаїв, традицій дають підстави зрозуміти

художні твори в цілому та деякі його фрагменти, які потребують

додаткових коментарів. Так, під час вітання у слов'ян гостинність

виражається висловом "хліб-сіль", а в населення крайньої Півночі

(Чукотка) – "риба вам та родині". Походження окремих літературних

образів-персонажів можна простежити на прикладі:

 

Датчани (Данія)

 

Снігова королева (Андерсен) Льодяна діва (епос)

 

як втілення зла та підступності

 

Слов'яни (Україна-Росія-Білорусь)

 

Снігуронька (Островський)

 

Зимова царівна (епос)

 

як втілення добра та самопожертви

 

Z

 

v

 

т

 

 

 

??????????n?думки та емоційного захоплення. Пам'ятаючи твердження, що

вчитель не той, хто вчить, а той, у кого є чого навчитися, він передусім

має сам демонструвати те, що прагне побачити у своїх учнів,

дотримуватися тих постулатів, на незаперечності яких наголошує. Мусить

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ