UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетодологічні орієнтири професійної підготовки вчителів іноземної мови для початкової ланки освіти (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2602
Скачало225
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Методологічні орієнтири професійної підготовки вчителів іноземної мови

для початкової ланки освіти

 

Запровадження вивчення іноземної мови в початковій школі викликало

низку важливих педагогічних проблем. У першу чергу постало питання

якості початкової іншомовної освіти, яка залежить насамперед від

учителя. Вчитель за своїм призначенням виступає, з одного боку, носієм

знань, а, з іншого – носієм способів передачі цих знань. Окрім цього,

вчителям іноземної мови слід враховувати той факт, що іноземна мова є

особливим навчальним предметом, оскільки є одночасно і завданням, і

засобом навчання. Складність полягає в тому, щоб точно визначити перехід

від того, що в даний момент є завданням, а завтра стане засобом

досягнення іншого, складнішого завдання. Варто наголосити ще й на тій

особливості роботи вчителя іноземної мови початкової школи, що такий

педагог повинен враховувати не лише особливості змісту навчання тієї чи

іншої іноземної мови, але й досконало володіти знаннями щодо вікових,

індивідуальних, фізичних та психологічних особливостей розвитку

молодшого школяра.

 

Важливість запровадження новітніх навчальних технологій у процес

навчання іноземних мов визначено в Концепції навчання іноземних мов у

середній загальноосвітній 12-річній школі. Висловлена необхідність

визначення нових стратегічних напрямів процесу оволодіння іноземною

мовою, перегляду цілей, змісту, методів, прийомів і засобів навчання.

Одним з основних пріоритетних напрямків реформування освіти в

Українській державі (згідно з Державною національною програмою

“Освіта”), є забезпечення розвитку освіти на основі нових прогресивних

концепцій, запровадження в навчально-виховний процес сучасних

педагогічних технологій та науково-методичних досягнень. Необхідність

модернізації системи підготовки педагогічних кадрів та її основні

напрями визначено в Національній доктрині розвитку освіти,

Концептуальних засадах розвитку педагогічної освіти України та її

інтеграції в європейський освітній простір.

 

Проблемою підготовки майбутніх учителів іноземної мови займалось чимало

вітчизняних і зарубіжних науковців. Зокрема, дидактичні засади

підготовки майбутніх учителів іноземної мови до викладання інтегрованих

курсів досліджувала Ю.Стиркіна. Окремі праці присвячені питанням

методичної освіти майбутнього вчителя іноземної мови початкової школи

(О.Бігич, О.Бондаренко, О.Коломінова). І.Зимня займалась вивченням

психології навчання іноземних мов у школі. Сучасні технології

професійної підготовки вчителя іноземної мови досліджували В.Кузовлєв,

В.Карташова, Е.Пасов, І.Москальова та ін. Дослідження О.Трубіцина

спрямоване на проблему підготовки вчителя до рефлексивного управління

процесом навчання учнів іноземної мови.

 

За сучасних умов розвитку педагогічної освіти молоді вчителі виявились

не достатньо підготовленими до роботи в початковій школі. У першу чергу,

зріс об’єм знань, які потрібно вчителю передати молодшим школярам.

Відповідно, діяльність сучасного педагога потребує нових підходів та

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ