UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваГуманістичні аспекти мовної політики Швеції (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2222
Скачало200
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Гуманістичні аспекти мовної політики Швеції

 

Інтеграційні процеси на європейському континенті вимагають від кожної

країни ефективних шляхів входження до Європейської Спільноти. Разом з

процесами децентралізації, інформатизації, демократизації та

індивідуалізації не можна не згадати гуманізацію суспільства, котра

означає „поєднання матеріальних і духовних рушіїв людського існування”

[1]. Одним з найважливіших чинників розвитку гуманізації суспільства є

тенденція до підвищення освітніх стандартів, гуманітаризація освітніх

систем та виховання творчого молодого покоління. Вивчення іноземних мов

та їхнє місце в системі шкільної освіти та суспільства в цілому є

частиною гуманістичного підходу в освіті. Запровадження європейських

норм і стандартів в освіті забезпечить європейську культурну

ідентичність в Україні та сприятиме її інтеграції до європейського і

інтелектуального і культурного простору[2]. З огляду на це вивчення

досвіду інших країн, котрі вже увійшли до Європейського Союзу,

представляє значний інтерес та необхідність. Освітні системи багатьох

європейських країн були предметом вивчення рядом українських та

зарубіжних вчених у цій галузі: Г.Єгорова, Л.Гульпи, О.Кузнєцової,

Н.Лавриченко, О.Матвієнко А.Сбруєвої та інших.

 

Королівство Швеція завжди вважалося піонером в освітній галузі,

виділяючи 7,8% валового національного продукту на освіту. Швеція

належить до демократичних суспільств зі інститутом монархії, власним

Парламентом та розвиненою структурою самоврядування. Предметом

дослідження цієї статті є взаємозв’язок запровадження гуманістичних ідей

у шведській системі шкільної освіти з мовною політикою держави. Мовна

політика державі, зокрема Швеції, досліджувалася науковцями С.Бергом,

В.Кристалом, С.Фергюссоном, В.Спольски, Ф.Хультом, К.Кінгом та іншими.

 

Запровадивши у 1842 році обов’язкову початкову освіту для усіх громадян,

Швеція здійснила важливий крок до знищення неграмотності та згодом

отримання статусу найосвіченіших націй в Європі. Хоча система освіти

Швеції зазнала ряду серйозних змін з плином часу, основна мета освіти в

Швеції залишилася майже без змін: від освіченої нації до економічно

потужної держави. Найбільш вагомі реформи в системі освіти Швеції були

здійснені після Другої світової війни у відголос освітнім реформам інших

провідних європейських країн, таких як Великобританія, Німеччина,

Франція та ін. В той час, користуючись статусом нейтралітету, Швеція

швидко відновила свій індустріальний потенціал та стала економічно

сильнішою в порівнянні зі своїми європейськими сусідами, котрі були

втягнуті у війну, та, відповідно, привабливішою для емігрантів з інших

країн. На початку 50-х років минулого століття шведський парламент

(Риксдаг) переглянув національну ситуацію в країні і змушений був

назвати її багатонаціональною, що провів зміни в освітній галузі з

метою надати усім громадянам країни належну шкільну освіту. На

сьогодні кількість мов, які є рідними для іммігрантів Швеції поряд з

корінними національними меншинами фінів та саамі сягає 200. Беручи до

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ