UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваГендерний моніторинг підготовки спеціалістів в технічному ВНЗ: емпіричний вимір (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1160
Скачало182
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Гендерний моніторинг підготовки спеціалістів в технічному ВНЗ:

емпіричний вимір

 

Гендер – це змодельована суспільством та підтримувана соціальними

інститутами система цінностей, норм і характеристик чоловічої й жіночої

поведінки, стилю життя та способу мислення, ролей та відносин жінок і

чоловіків, набутих ними як особистостями в процесі соціалізації.

Соціологічні методи вивчення гендеру дають змогу визначити будь-які

гендерні параметри, співвідносити їх з іншими соціальними

характеристиками. Серед соціальних та гуманітарних наук найактивніше

вивчає гендерну проблематику саме соціологія, в межах якої соціологія

гендеру сформована як самостійний напрям. Категорія “гендер” належить

до базових соціологічних понять. Гендерний вимір соціального контексту

дає змогу соціологічними методами описувати соціальні структури та

практики, визначати роль чоловіків та жінок у них.

 

Культура суспільства, як і уява соціалізованого в ній індивіда, містить

узагальнені уявлення про те, якими є чоловіки і жінки та яким видом

діяльності вони повинні займатися. Такі узагальнені усталені уявлення

стосовно спільнот чоловіків і жінок називають гендерними стереотипами,

які насамперед виявляються як гендерно-рольові стереотипи, що стосуються

прийнятності видів діяльності та різноманітних ролей для жінок і

чоловіків, а також як стереотипи гендерних рис, тобто психологічних та

поведінкових характеристик чоловіків і жінок. Наведені два компоненти

гендерних стереотипів досить тісно пов’язані між собою. Переважна

прийнятість якої-небудь соціальної ролі для людини певної статі

обґрунтовується мірою наявності в неї певних рис і характеристик.

Уявлення про психологічні та поведінкові відмінності статей є основою

формування і відтворення гендерно-рольових стереотипів. Так, існує

думка, що жінки занадто емоційні і нездатні мислити раціонально, щоб

займати робочі посади, що потребують значної нервової напруженості та

відповідальності, а чоловіки в свою чергу навпаки здатні працювати в

ускладнених умовах праці . Характерною ознакою таких міркувань є

неврахування наявних у конкретної особи психологічних і поведінкових

рис. Гендерний підхід має розкрити та проаналізувати наявні відмінності

в освіті між жіночою та чоловічою статями, а також гендерний дисбаланс в

системі освіти в цілому. Для цього необхідна подальша інтеграція

гендерних досліджень в систему вищої освіти, розвиток гендерно

збалансованих навчальних планів шляхом введення нових знань про жінок у

традиційні соціальні та гуманітарні дисципліни, що потребує змін в

ідеології вищої освіти в країні [1].

 

Студенти вищого навчального закладу спеціальності “теплоенергетика”

вивчають дисципліни з робочої професії та експлуатації теплових

електростанцій (ТЕС).

 

До складу ТЕС входять котло-турбінний та хімводоочисний цехи або

відділення [2,3]. Оператори котло-турбінного цеху (КТЦ) працюють в

умовах високого нервового напруження через високу ціну наслідків

можливих помилок, шуму та вібрації фундаменту турбін, підвищених

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ