UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФілософські аспекти екологічної свідомості, науки і освіти, виховання і культури (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2150
Скачало285
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Філософські аспекти екологічної свідомості, науки і освіти, виховання і

культури

 

Аналізуючи антропологічну кризу, що постала перед людством на зламі

тисячоліть у всіх проявах, глобалісти акцентують увагу на необхідності

подолання віковічного людського егоїзму, невігластва, безтурботності,

ринкової стихії та непрофесіоналізму й безвідповідальності політиків.

Кожна з цих фундаментальних проблем має більш ніж очевидний екологічний

контекст. У зв’язку з цим набуває надзвичайної актуальності проблема

формування екологічної компетентності, екологічної свідомості людини ??І

століття.

 

Одним з головних засобів формування екологічної свідомості нашого

сучасника має бути система екологічної освіти та екологічного виховання.

Тому так нагально постала проблема органічного залучення екологічної

компоненти в загальноосвітянський процес та суттєвого збільшення його

дидактичного навантаження. Наука може впливати на формування свідомості

лише через систему освіти. Принциповою обставиною, яку слід враховувати,

є та, що екологія як наукова дисципліна є специфічним, неоднозначним й

надзвичайно складним предметом для залучення в освітянський процес.

Екологічна освіта покликана формувати нове світобачення та новий

спосіб життя людини третього тисячоліття, що включає в себе засади як

раціонального природокористування, так і ефективної соціальної практики

в самому широкому розумінні цього терміну. Екологічна освіта не може

обмежуватися осягненням абстрактних істин, а має орієнтуватися на їх

асиміляцію й “переживання”.

 

Екологічна освіта не повинна зупинятися на стадії простої

поінформованості, а виходити на складні й вічно проблематичні процеси

виховання, цілеспрямованого формування особистості. Очевидно, що цей

шлях не є простим. Багато чого залежить від доступності та якості

екологічної інформації, способів її подачі та спрямування.

 

Для формування належного рівня екологічної свідомості є принципово

важливим навчитися мислити людині з урахуванням її генетичного зв’язку

зі світом. Екологія є чимось значно більшим, ніж дисципліна. Тому,

екологізація освіти є не просто турботою про предмет екології, це –

гарантія для випускника адекватного розвитку і соціалізації, а не лише

просто певного об’єму знань. А соціалізація вимагає пошуку місць

перетину соціальних, природних та духовних факторів у сучасному

людському житті.

 

Для вироблення ефективних екологічних стратегій та формування адекватної

екологічної свідомості необхідне солідне наукове підґрунтя, зокрема

інтегрування в єдине концептуальне ціле здобутків природничонаукового та

соціогуманітарного знання. Такий підхід, як уявляється, буде сприяти й

подоланню декларативності та фрагментації освітянських програм в галузі

екології.

 

Антропоморфна специфіка екологічного знання, де важливою є не просто

інформація про стан навколишнього середовища, а й асиміляція екологічних

істин індивідом, робить її надзвичайно цікавим предметним полем

дослідження для широкого кола спеціалістів, зусиллями яких створюється

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ