UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІгрові форми навчання в немовних вузах (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось802
Скачало171
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Ігрові форми навчання в немовних вузах

 

Використання ігрових ситуацій на заняттях іноземних мов у немовних

вузах є важливим засобом закріплення та перевірки засвоєння пройденого

матеріалу, а також підвищення інтересу студентів до вивчення іноземних

мов. При використанні ігор важливо не лише прагнути досягти дидактичної

мети, але й створити у студентів позитивне ставлення до предмету.

 

Визначаючи мету гри треба враховувати інтереси студентів та доцільність

проведення певних видів аудиторної роботи саме в ігровій формі. Обираючи

ту, чи іншу гру, викладач має взяти до уваги рівень мовної підготовки

студентів та відповідність цієї гри тому, чи іншому граматичному та

лексичному матеріалу. Викладач повинен бути впевненим, що студенти

знають необхідні граматичні структури і в змозі вірно їх застосовувати.

 

Звісно, проводячи ігри на заняттях, треба враховувати вікові особливості

студентів та навчальні програми – молодші курси виявляють більше

цікавості до такого виду аудиторної роботи, ніж старші. З іншого боку,

при належній подачі і проведенні деякі ігри можуть стати цікавими навіть

для студентів старших курсів. Окрім того, ігрова практика під час занять

покращує взаєморозуміння між викладачем та студентами.

 

Після того, як рішення щодо використання певної гри прийняте, викладач

мусить зосередитись на її ретельній підготовці, тобто створенню окремих

карток, таблиць, схем, тощо. Викладач повинен спланувати як проходитиме

гра щоб вірно зорієнтувати студентів щодо умов її проведення та бути в

змозі контролювати процес.

 

На уроці іноземної мови ігрова діяльність надає можливість студентам

використовувати свої мовні навички у менш формальних ситуаціях, що

пожвавлює заняття та підвищує зацікавленість і розкутість студентів.

Використання ігрових ситуацій має наступні переваги:

 

можливість урізноманітнювати навчальний процес;

 

підвищення мотивації студентів;

 

тренування вивчених граматичних структур;

 

заохочення сором’язливих студентів до участі у роботі групи;

 

@

 

B

 

??H?можливість перевірки засвоєння матеріалу.

 

Робота може проводитись як парами так і фронтально. При роботі в парах

студенти об’єднуються в групи за принципом найближчого сусідства. Проте,

інколи доцільно міняти студентів у парах щоб розширити діапазон

спілкування та урізноманітнити роботу. Це також дає можливість

об’єднувати студентів у групи за рівнем володіння мовою. В такому

випадку, слабші студенти не почуватимуться ніяково перед сильнішими і

сміливіше висловлюватимуть свої думки. Існують також випадки коли групи,

чи пари формуються з студентів різного рівня мовної підготовки. В такому

разі сильніші студенти допомагають слабшим почуватися впевненіше, а

викладач контролює процес переходячи від групи до групи та допомагає при

потребі.

 

Робота в групах не завжди доречна, надто коли необхідний постійний

контроль викладача щодо вірності студентських відповідей. Важливе

значення має також оцінка результатів, яка може проводитися у

різноманітних формах: студенти можуть отримувати бали індивідуально, а

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ