UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСтворення науково-практичного центру освітніх технологій — вимога часу (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1188
Скачало188
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Створення науково-практичного центру освітніх технологій — вимога часу

 

 

Зміни пріоритетів майже у всіх сферах життя спричинили до зміни

парадигм освіти. Особистісна (гуманістична) орієнтація освіти визнана

сьогодні вимогою часу. Під кутом зору гуманістичної парадигми як системи

вихідних методологічних положень про місце людини в природі і

суспільстві доцільно переглянути цілісний навчально-виховний процес для

пошуку нових засад його реалізації та прогнозування.

 

Одна із найбільш примітних рис сьогоднішнього світу — це зміни, які

відбуваються у всіх сферах суспільства значно швидше, ніж це було

раніше. Глобалізація економіки і пов’язані з нею “інформаційний вибух” і

посилення конкуренції ведуть за собою істотні зміни в процесах

виробництва, організації роботи, моделях зайнятості робочої сили і

ринках праці. Це, в свою чергу, вимагає значної модифікації “складу” і

характеру знань і умінь котрими повинен володіти індивідуум, щоб

справитися з новими завданнями і досягати успіхів у своїй кар’єрі.

 

Виходячи із цих вимог, багато країн шукають шляхи удосконалення освіти і

підготовки кадрів, впроваджують нові концепції розвитку знань і умінь,

котрі доповнюють багатовіковий досвід, накопичений традиційною

педагогікою. При тому реформування систем професійної підготовки іде за

такими основними напрямками як базування підготовки кадрів на реальному

запиті на робочу силу на ринку праці, надання їм більшої гнучкості,

забезпечення професійної компетентності випускників в цілях підвищення

їх шансів на працевлаштування. Підготовка кадрів, яка орієнтована на

розвиток компетентності, є найбільш розповсюдженою концепцією в останні

роки.

 

Створення науково-практичного центру освітніх технологій “” (“”) “Вектор

особистісного розвитку, технології ХХІ сторіччя”, обумовлене

трансформаційними процесами в сфері вищої та середньої освіти України і

спрямоване саме на всебічний розвиток та формування цілісної, вільної,

високоморальної, компетентної, соціально-активної, творчої особистості

для демократичного суспільства, що сприятиме всебічній інтеграції нашої

держави у світ академічного співтовариства, наближатиме вищу освіту

України до кращих міжнародних зразків.

 

Введення студентів (учнів) у “ситуацію полілогу та взаємодії”, який

виступає конкретною формою роботи та мікроодиницею педагогічного

спілкування на особистісно-змістовому рівні і тому безпосередньо слугує

оптимальною умовою і фактором розвитку. Рівень полілогу залежить від

рівня готовності студента (учня) та викладача (вчителя), від їх

здатності сприймати один одного, проникати у внутрішній світ іншої

людини, вміти емоційно ідентифікувати себе із нею, жити її проблемами,

а, отже, адекватно зрозуміти її окремі вчинки думки, поведінку, думки та

переживання. Це складне завдання, однак вирішення його є запорукою

успіху. Завдання викладача — через полілог допомогти студенту сформувати

свій підхід, своє бачення проблеми, свій власний шлях її вирішення.

Процес навчання і виховання в полілозі виступає не як безпосередній

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ