UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМіжпредметні зв’язки (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1752
Скачало270
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Міжпредметні зв’язки

 

 

 

Відомо, що розвиток розумових здібностей залежить від кількості

накопичених знань, від їх системності. Сформувати систему знань,

спираючись тільки на один навчальний предмет, неможливо, оскільки багато

конкретних одиниць знань є в більшості випадків надбанням не однієї

дисципліни, а декількох. Тому система знань передбачає структурний

взаємозв’язок між поняттями окремих наук (предметів), між

загально-дидактичними закономірностями та фактичним матеріалом (1, 96).

Для того, щоб розкрити поняття повністю в усіх його зв’язках і

відношеннях, необхідно залучити відомості різних галузей знань,

сформувати в учнів вміння аналізувати об’єкти реальної дійсності.

Узагальнення на рівні теорій викликає у школярів широкі міжсистемні

асоціації, що дозволяє їм здійснювати систематизоване перенесення знань

з одного предмета в інший, наприклад з алгебри в геометрію.

 

При вивченні теми “ Об’єми тіл обертання” з метою формування в учнів

системних знань, доцільно з позиції інтегрального числення показати

їм, наприклад, як за допомогою інтеграла обчислюється об’єм зрізаного

конуса. Це поняття тісно пов’язується з такими змістовно – методичними

лініями курсу математики, як лінія рівнянь і лінія тотожних перетворень.

При цьому не збільшується обсяг навчального матеріалу, а лише

встановлюється зв’язок між фактами, які відомі учням, зокрема, з

математики та інформатики. Проілюструємо це на прикладі конкретної

задачі, метою розв’язання якої є показ ще одного способу знаходження

об’єму зрізаного конуса.

 

см, а радіуси основ – 3 см і 6 см. Знайти об’єм зрізаного конуса.

 

Поняття про об’єм тіла обертання в курсі “Геометрія 11 кл.” і в курсі

“Алгебра і початки аналізу 11 кл.” вводиться не одночасно. В курсі

алгебри в другій чверті, а в геометрії в третій чверті. Саме тому для

початку учні повинні пригадати і записати на дошці і в зошитах загальну

формулу для обчислення об’єму тіла обертання за допомогою інтеграла і

формулу, яка пропонується їм для виконання цієї ж операції в геометрії.

Це такі формули:

 

(2).

 

, яка обмежує її. Учням групи А і Б це полегшить роботу над задачею.

Вони не будуть самі виводити рівняння прямої і тому можуть зробити лише

його аналіз, тобто вказати чому дорівнює k і b. Учні групи В даний файл

можуть використати для самоконтролю.

 

Њ

 

Ћ

 

GRAN1 і GRAN 2D. Останній спосіб значно ефективніший для формування

узагальнень по темі тому, що дозволяє дотримуватись таких основних

принципів дидактики як: принцип наочності; принцип доступності; принцип

систематичності.

 

куб. од.

 

куб. од.

 

 

куб. од.

 

Тренування навичок обчислення визначеного інтеграла не є основною метою

розв’язання даної задачі, тому для обчислення об’єму доцільно

використати комп’ютер. Вкажемо на деякі особливості використання ППЗ

GRAN1( для DOS), GRAN1 (для Windows) і GRAN 2D.

 

Пакети GRAN1( для DOS) і GRAN1 (для Windows) не відрізніються процесом

знаходження об’єму тіла обертання, але ми зупинились на описі GRAN1(

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ