UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКомп’ютерні технології при вивченні вищої математики у медичних навчальних закладах третього та четвертого рівнів акредитації (реферат)
АвторPetya
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2432
Скачало287
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Комп’ютерні технології при вивченні вищої математики у медичних

навчальних закладах третього та четвертого рівнів акредитації

 

 

 

Корені фахової підготовки спеціалістів будь-якої галузі беруть свій

початок у вивчені циклу фундаментальних дисциплін, саме вони

забезпечують пріоритет-ність формування наукових знань. Інтегрований

курс “Біофізика, інформатика і медична аппаратура” займає чільне місце

cеред фундаментальних дисциплін, що вивчаються у вищих медичних

навчальних закладах. Раніше викладання курсу було спрямоване, в

основному, на створення теоретичної основи для вивчення фахових

дисциплін. Згодом на цей предмет були покладені додаткові фуннкції -

прикладне використання змісту та методів біофізики для розв’язку

конкретних медичних проблем та створення новітніх технологій. В курсі

присутнє пропедев-тичне ознайомлення з сукупністю діагностичних,

лікувальних методик та проблем, пов’язаних із специфікою роботи лікаря.

В рамках ції дисципліни суденти медичних факультетів оволдівають

основами вищої математики; на фармацевтичному факультеті вища математика

вивчається як окрема дисципліна. Курс “ Вища математика ” містить в собі

три головні розділи: математичний аналіз, теорія ймовірностей та

математична статистика.

 

У курсі “Вища математика” студенти вчаться аналізувати і розв’язувати

задачі фармацевтичного та медико-біологічного змісту, самостійно

користуватися відповідною математичною літературою.В результаті вивчення

дисципліни студент повинен знати :

 

-основи диференціального та інтегрального числення та області їхнього

застосування;

 

-основи теорії диференціальних рівнянь та їх використання у фармації,

медицині, а також у біофізиці, біохімії, біології, фізіології;

 

-основи теорії ймовірностей та її застосування в генетиці, метрології,

математичній статистиці тощо;

 

-основи математичної статистики та вміння застосовувати її для аналізу

медико-біологічної та фармацевтичної інформації.

 

Студенти повинні при аналізі інформації вміти правильно формулювати

задачу, організовувати експеримент, відбирати інформацію, здійснювати

обробку отриманих результатів, порівнювати й оцінювати результати,

отримані у різних вибірках, визначати умови оптимізації процесів,

оцінювати вплив певних факторів на результати дослідження.

 

Широке впровадження в біології та медицині сучасних засобів збирання,

зберігання, подання, передачі інформації ставить нові вимоги до

використання засобів сучасної обчислювальної техніки та інформаційних

технологій у навчальному процесі і, зокрема, при вивчені дисциплін

фізико - математичного циклу.

 

Об’єм знань та вмінь визначається програмами, затвердженими

Міністерством охорони здоров’я для студентів вищих медичних та

фармацевтичних навчальних закладів. Для вивчення вищої математики

необхідні базові знання з математики та обчислювальної техніки за

середню школу. Багаж знань, з яким приходять до нас

студенти-першокурсники, є досить неоднорідним і визначається,

насамперед, рівнем і типом середнього навчального закладу освіти(

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ