UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЗ’ясування народних джерел творчості письменника в школі (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3088
Скачало198
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

З’ясування народних джерел творчості письменника в школі

 

Пантелеймон Куліш

 

Багатогранна діяльність П. Куліша нерозривно пов’язана з різними

галузями народознавства. Він був уважним дослідником звичаїв, побуту,

народного мистецтва, вивчав народну етику, національний характер і

світогляд українців. Неабиякі заслуги П. Куліша і в збиранні та виданні

народних пісень, дум, легенд, переказів, казок, повір’їв, інших жанрів

фольклору. На особливу увагу заслуговує його двотомний збірник

фольклорно-етнографічних матеріалів «Записки про Південну Русь». Його

задум сам П. Куліш пояснював необхідністю створити своєрідну

«енциклопедію найрізноманітніших відомостей про народ» України. У

фольклорі він також вбачав зразок високого естетизму та художньої

досконалості. «Дивні речі! Яка краса слова! Який дивний політ фантазії!»

— захоплено відгукувався фольклорист про зібрані ним перекази.

 

Щоб глибше зрозуміти природу народознавчих зацікавлень письменника та

принципи художнього освоєння ним ідейно-естетичного змісту та поетики

фольклору, народних звичаїв, обрядів, народного світогляду загалом,

учитель чітко окреслить портрет П. Куліша як фольклориста та етнографа

під час вивчення його біографії. З усього масиву фактів та багатої

інформації слід відібрати найсуттєвіше. Тому увагу учнів зосереджуємо:

1) на атмосфері фольклоризму, у якій виховувався Панько у роки

дитинства, 2) ролі М. Максимовича у формуванні і становленні

народознавчих інтересів майбутнього письменника, 3) огляді «Записок про

Південну Русь» та інших праць одного з найвизначніших представників

українського народознавства ХІХ ст.

 

Перед учителем обов’язково постає проблема: як краще це зробити? Перший

варіант може бути традиційним. У ході розповіді про життєвий і творчий

шлях письменника словесник робить своєрідні вкраплення і подає

відповідну інформацію. Але в такому разі розпорошується цілісне уявлення

про П. Куліша як фольклориста і етнографа, його народознавчі погляди.

Уникнути ж такої недоречності можна шляхом проблемного висвітлення цього

питання, яке формулюємо і виносимо на розсуд учнів приблизно так: «Які

життєві обставини викликали інтерес П. Куліша до народної творчості і як

це вплинуло на становлення його як народознавця і письменника?»

 

У розповіді про його дитячі роки доцільно використати автобіографічну

розповідь «Жизнь Куліша», окремі місця якої учні зачитають у класі.

Багато казок хлопчик наслухався від своєї двоюрідної сестри Лесі, яку

дуже любив і яку мріяв, як стане багатирем, всю вбрати золотом. Та

найбільше вплинула на Панька атмосфера доброзичливості, товариськості,

поваги у взаєминах земляків. «Прості, — писав П. Куліш, — невчені люди

були товариством, що збиралось по дрібних дворянських світлицях у

Вороніжі. Замість політики, згадували вони про старовину, оповідували

щоденні случаї, співали пісень українських… Не було кращого голосу ні в

кого, як у Кулішевої матері; ніхто не співав таких давніх пісень, як

вона; хмельнищина дійшла до неї не перепинена чужоземними співами. Вона

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ