UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПроблема гуманізації викладання літератури (на матеріалі творчості Олеся Гончара) (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось8022
Скачало407
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Проблема гуманізації викладання літератури (на матеріалі творчості Олеся

Гончара)

 

Обличчям до людини

 

У сучасному світі всіх дедалі більше турбують проблеми незахищеності

людини. Цьому сприяє бурхливий соціально-технологічний розвиток

суспільства, надмір інформації, яку неможливо усвідомити і засвоїти в

повному обсязі. Людина зі своїми проблемами залишається одна проти

суспільства, і виникає парадокс: те, що повинне розвивати особистість і

допомагати їй, насправді нівечить і руйнує. Тому особливо зростає нині

роль школи і, зокрема, уроків літератури у спробі врівноважити шалений

процес безоглядного руху вперед. Література — це засіб порятунку

емоційно травмованого покоління, адже саме в літературі увага звернена

передусім до людини, її духовного єства, проблем, прагнень. Саме на

уроках літератури потрібно відновити гуманістичний погляд на світ, бо

сучасна молодь значно втратила здатність емоційно сприймати дійсність,

співпереживати чужому болю, адекватно реагувати на оточення. Не маючи

емоційного життєвого досвіду, молода людина скептично дивиться на світ і

часто обирає споживацьку позицію. Уроки літератури мають сприяти

розвитку духовного світу школярів, тому вчитель-словесник — одна з

найважливіших постатей сучасної школи. Кожного разу вчитель у

багатовимірному змісті художнього твору повинен шукати новий аспект, щоб

ще і ще раз пробуджувати почуття дитини, змушувати виявляти їх,

формувати власне ставлення до прочитаного. Особливо зростає роль

емоційного виховання в старших класах, де учні вже мають певну систему

світоглядних уявлень. Вчитель, не нав’язуючи свою думку, повинен

добитися від учнів розуміння найважливіших морально-етичних проблем і

співвіднесення їх із реальним життям. В 11 класі серед творів

гуманістичного аспекту помітне місце посідає доробок Олеся Гончара —

письменника, що піднімав глобальні проблеми людства через призму

сприйняття їх кожним членом суспільства. За браком часу на вивчення

творчості О. Гончара можна відвести 4-5 годин, тому складність полягає в

тому, щоб сконцентровано розкрити всю глибину філософського погляду на

людину, інтерес до якої є основою творів митця.

 

Збудження творчої активності

 

Творчість О. Гончара — вагомий засіб збудження творчої активності учнів.

Так, ще в попередніх класах при знайомстві з постатями Т. Шевченка, Лесі

Українки, М. Коцюбинського, С. Васильченка учні дізнаються, як оцінював

значення своїх попередників О.Гончар, тобто заочно знайомляться із

особистісно-орієнтованим напрямком творчості митця. Перед вивченням

біографії письменника варто запропонувати групам учнів підготуватися до

оглядової бесіди за творами «Модри Камень», «Прапороносці», «Людина і

зброя», «Тронка», новелами та оповіданнями різних років. Це дасть учням

можливість глибше ознайомитись із доробком письменника і стати

співтворцями уроку, присвяченого життєвому і творчому шляху О. Гончара.

Молодь повинна відчути гуманістичний

 

світогляд автора, тому основний акцент навіть при оглядовому вивченні

варто зробити на зображенні людини як частки Всесвіту, руйнування якої

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ