UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихологічні умови засвоєння стилістики учнями старших класів (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2727
Скачало270
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Психологічні умови засвоєння стилістики учнями старших класів

 

У сучасній школі навчання української мови має бути спрямоване на

активне її застосування у щоденному спілкуванні. Одним із завдань, які

ставить перед учителем чинна програма з української мови для середньої

загальноосвітньої школи, є виробити «у школярів уміння й навички

комунікативно виправдано користуватися засобами мови в різних життєвих

ситуаціях під час сприймання, відтворення і створення висловлювань з

дотриманням українського мовленнєвого етикету» [3; 4]. Сучасні підходи

до навчання мови роблять актуальною проблему, пов’язану з розвитком у

старшокласників стилістичних умінь і навичок.

 

Дану проблему порушували у своїх дослідженнях і публікаціях І.О. Синиця,

В.О. Онищук, М.І. Пентилюк, Л.П. Рожило, Г.Т. Шелехова. Автор статті

опублікувала ряд робіт, котрі присвячені вирішенню означуваної теми:

«Робота над розвитком стилістичних умінь і навичок учнів старших класів»

(Українська мови і література в школі. — 2000. — № 3. — С. 14-16),

«Функціональні стилі мовлення в аспекті сучасного мовознавства»

(Дивослово. — 2001. — № 12. — С. 32, 41-42), «Функціонально-стилістичний

аспект вивчення термінології у старших класах» (К.: Термінологія і

сучасність, 2003. — С. 157-158) та ін.

 

При написанні цієї статті ми ставили перед собою ряд завдань:

 

— охарактеризувати вікові психологічні особливості учнів старшого

шкільного віку;

 

— з’ясувати основні психологічні умови навчальної діяльності

старшокласників;

 

— визначити основні стилістичні вміння, які необхідно виробити в учнів

старших класів;

 

— сформулювати основні психологічні умови засвоєння стилістики учнями

10-11 класів загальноосвітньої школи.

 

З огляду на виклад основного матеріалу даного дослідження ми дійшли

висновку, що психологічними умовами навчання стилістики в 10-11 класах є

врахування вікових особливостей учнів та психолого-дидактичних факторів

мови. Ефективним формування стилістичних умінь і навичок учнів буде при

умові зацікавленості й активної діяльності самих учнів, відбору

вчителем-словесником продуктивних методів і прийомів навчання

української мови. Учителі повинні правильно зорієнтувати пам’ять учнів,

зосередити їхню увагу, спрямувати уяву, вольові здібності; доречно

вибирати дидактичний матеріал, зацікавлено подавати теорію,

використовувати різні методи і прийоми навчання.

 

Отже, створення системи роботи з розвитку мовлення неможливе без

урахування досягнень психолінгвістики. Психолого-педагогічні дослідження

свідчать, що основними умовами засвоєння стилістики в школі є врахування

особливостей віку школярів, психології їх розвитку, уяви, пам’яті,

мовного чуття, процесів мислення.

 

Питаннями розвитку комунікативних умінь і навичок присвячені дослідження

Б.Г. Ананьєва, Б.Ф. Баєва, М.І. Жинкіна, А.К. Маркової, О.О. Леонтьєва,

Л.С. Рубінштейна, І.О. Синиці, Г.Т. Шелехової та ін.

 

Особливу роль у навчальному процесі формування мовлення відіграє

мислення. Л.С. Рубінштейн доводить, що у «мовленні думки не тільки

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ