UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75836
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 13

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихологічні чинники формування ділового мовлення майбутніх учителів-словесників (реферат)
Авторdimich/ukrreferat.com
РозділМовознавство, філологія, реферат, курсова, диплом
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2830
Скачало238
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Психологічні чинники формування ділового мовлення майбутніх

учителів-словесників

 

Лінгводидактична підготовка майбутніх учителів української мови і

літератури до роботи над формуванням ділового мовлення учнів основної

школи має психологічні основи. До них відносяться процеси пізнання —

відчуття, мислення, мовлення, увага, уява, пам’ять, а також їх

фізіологічні механізми. Врахування цих засад у процесі засвоєння

ділового мовлення допомагає виявити труднощі і мотивувати причини появи

помилок, з’ясувати особливості засвоєння усного і писемного ділового

мовлення, накреслити оптимальні шляхи підготовки майбутніх

учителів-словесників до роботи над формуванням ділового мовлення учнів

5-9 класів.

 

Студентський вік або пізня юність (17-25 років) являє собою особливий

період у житті людини, оскільки складає початковий етап у ланцюгу

зрілості і кінцевий етап у ланцюгу періодів дитячого розвитку.

 

Заслуга постановки проблеми студентського віку як особливої соціальної

та вікової категорії належить психологічній школі Б.Г. Ананьєва. У

дослідженнях Л. Виготського, І. Зимньої, Г. Костюка, Н. Кузьміної, А.

Реана, В. Сластеніна, В. Якуніна та інших накопичено великий емпіричний

матеріал спостережень, подається результати експериментів і теоретичних

узагальнень із цієї проблеми.

 

Студентство — це особлива соціальна категорія, специфічна спільність

людей, організаційно об’єднаних інститутом вищої освіти. Студентство

включає людей, які цілеспрямовано, систематично оволодівають знаннями і

професійними вміннями. Як соціальна група, воно характеризується

визначеністю у майбутній професії, сформованістю стійкого ставлення до

обраного фаху. Рівень уявлень студента про професію безпосередньо

співвідноситься з рівнем ставлення до навчання, і чим більше студент

знає про професію, тим позитивнішим є його ставлення до навчання.

 

У соціально-психологічному аспекті студентство порівняно з іншими

групами населення відрізняється найбільш високим рівнем пізнавальної

мотивації. Студентство — спільність, яка характеризується найвищою

соціальною активністю і досить гармонійним поєднанням інтелектуальної і

соціальної зрілості. У руслі особистісно-діяльнісного підходу студент

розглядається як активний суб’єкт педагогічної взаємодії, що самостійно

організовує свою діяльність. Йому притаманна специфічна спрямованість

пізнавальної і комунікативної активності на розв’язання конкретних

професійно-зорієнтованих завдань.

 

Вирішальне значення в юності, на думку Б. Ананьєва, Л. Виготського, І.

Зимньої, Г. Костюка, має перехід від залежності (економічної, правової,

моральної) до незалежності від батьків, відхід від батьківського дому і

до утворення власної сім’ї.

 

Порівняно з іншими віковими групами у юнацькому віці характерна найвища

швидкість оперативної пам’яті і переключення уяви, вирішення

вербально-логічних завдань і т. д. Таким чином, студентський вік

характеризується досягненням найвищих, «пікових» результатів, що

базуються на всіх попередніх процесах біологічного, психологічного,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ