UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВиховання — підготовка дитини до дорослого життя (реферат)
АвторPetya
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось9889
Скачало702
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Виховання — підготовка дитини до дорослого життя

 

Виховання, зміст, загальні закономірності виховання, принципи, методи,

заходи виховання, цілі, мета виховання, розвиток, формування,

становлення, особистість, учень, вчитель, вихованець, вихователь,

самовиховання, перевиховання, позакласна робота, життєвий шлях, сімейне

виховання, виховна діяльність закладів культури, мистецтва та заходів

масової інформації, система виховання, виховання в широкому розумінні,

виховання в вузькому розумінні, розумове виховання, фізичне виховання,

трудове виховання, моральне виховання, естетичне виховання, екологічне

виховання, громадянин, працівник, сім’янин, самовизначення.

 

ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ

 

У даній темі ми розглянемо виховання як складову цілісного педагогічного

процесу, метою якого є формування особистості та підготовка дитини до

дорослого життя. Результатом такої підготовки є те, що дитина повинна

засвоїти та усвідомити ряд важливих завдань, які чекають її на порозі

вступу до дорослого життя:

 

1) повна відповідальність за своє життя, за свої рішення, дії;

 

2) свобода вибору життєвого шляху: професійного становлення, сім’ї,

освіти, самоосвіти, оточення, самовдосконалення;

 

3) соціальна адаптація до змінних умов життєдіяльності.

 

Щоб підвести дитину до готовності вирішення таких важливих проблем, її

треба виховати.

 

«Виховати», «виховувати» буквально означає передавати для засвоєння те,

що «заховане» в культурі людства і народів, є «невидимим» та служить

основою гуманних дій і вчинків людей (за М. Д. Касьяненко).

 

Для реалізації вищевказаних цілей відділяти засоби навчання від засобів

виховання проблематично, бо вони виступають у єдності. Безумовно, між

процесами навчання, освіти і виховання немає різкої границі. В зв’язку з

цим виховні заходи завжди супроводжують навчальні заходи, дії, а

останні, в свою чергу, носять освітній і виховний характер.

 

Тому завдяки навчанню та освіті у дитини розвивається не тільки розумова

діяльність, яка збагачує мислення новим змістом, але й «зрушуються» ті

сили, завдяки яким інтелектуальне життя її стає більш інтенсивним,

динамічним, багатогранним і свідомим. Таким чином, навчання, освіта в

поєднанні з відповідними виховними заходами, в процесі оволодіння

знаннями та їх використання на практиці формують не тільки мислення, а й

особистість в цілому (за Чеславом Купісевичем).

 

Серед різних систем і стилів виховання, випробовуваних людством, можна

виділити такі:

 

1) виховання і навчання для підготовки до життя і праці в зоні близької

діяльності (тобто до «завтрашнього дня»);

 

2) до певного цілісного стану життя (в зоні середньої перспективної

діяльності);

 

3) до цілісного життя (теперішнього і майбутнього, повноцінного і

щасливого), відповідно до умов, що складаються, та індивідуальних

здібностей.

 

Оскільки виховання — це взаємодія вихователя й вихованця, то все більшої

поваги та признання набуває педагогіка співробітництва і співтворчості.

Тобто, актуальною стає методика гуманістичного виховання. Протягом віків

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ