UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва«Я-концепція». Система психологічного захисту (реферат)
АвторPetya
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5437
Скачало736
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

«Я-концепція». Система психологічного захисту

 

«Я-образ», «Я-концепція», уявлення про себе, пізнання себе, ставлення

до себе, відокремлення дитини від зовнішнього світу, ознаки виділення

себе та усвідомлення своєї інаковості, негативізм, впертість,

норовитість, примхливість, обезцінювання дорослих, протест-бунт,

примітивне відчуття власного тіла, взаємодія «дитина — мати», єдність

емоційної реакції батьків на поведі

 

нку дитини, бажання самостійності, незалежності, «Я сам», ідентифікація

дитини з батьками тієї ж статі, відповідальність за себе, інтерналізація

стандартів, норм, правил, поняття моралі, роль друга та групи у

розширенні почуття власного «Я», самооцінка, «Я-концепція»,

психологічний захист, тривога, самоповага, дезорганізуючі емоційні

переживання, неусвідомлене використання захисту, заперечення,

раціоналізація, придушення, витіснення, проекція, ідентифікація,

заміщення.

 

ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ

 

Як людина поводить себе в тій чи іншій ситуації, як вона спілкується,

цілі якого рівня ставить перед собою, успішно чи неуспішно займається

професійною діяльністю, тобто наскільки вона може пристосуватися до

зовнішнього світу, привласнити його здобутки та реалізуватися у цьому

світі залежить не тільки від особливостей відображення дійсності та

відношення до навколишнього світу, а у великій мірі від уявлень людини

про саму себе.

 

Уявлення про себе репрезентуються у «Я-концепцію», яка включає не тільки

образ своєї зовнішності, фізичних, розумових, моральних особливостей та

здібностей (пізнавальний компонент), а й ставлення до себе в цілому чи

до окремих сторін своєї особистості (емоційний компонент). Це ставлення

проявляється у системі самооцінок (завищена, занижена, адекватна) і

детермінує особливості поведінки (поведінковий аспект).

 

В основі уявлень про саму себе лежить здатність людини відокремлювати

себе від зовнішнього світу та від продуктів власної життєдіяльності. Цей

процес яскраво проявляється приблизно у 2—3 роки і пов’язаний з тим, що

дитина виділяє себе з оточуючого світу, відчуває свою інаковість,

нетотожність світу та дорослому. Дитина побачила себе в іншому, побачила

себе саму.

 

Відокремлення себе від зовнішнього світу може проявлятися у симптоматиці

кризи 3 років, яка вперше була описана Е. Келер:

 

Негативізм. Це негативна реакція, пов’язана з відношенням одної людини

до іншої. Дитина відмовляється взагалі підкорятися певним вимогам

дорослих. Негативізм не можна плутати з неслухняністю. Неслухняність

проявляється і раніше.

 

Впертість. Це реакція на своє власне рішення. Впертість не треба плутати

з наполегливістю. Впертість — дитина добивається виконання своєї вимоги,

свого рішення. Виділення себе як особистості і бажання, щоб інші

рахувалися з цією особистістю.

 

Норовитість. Носить більш генералізований та менш безособовий характер.

Це протест проти порядків, які існують вдома.

 

Примхливість (свавілля). Прагнення до самостійності. Дитина хоче робити

щось самостійно. Чимось це нагадує кризу 1 року, але там дитина прагне

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ