UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваШляхи оволодіння образним мовленням (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1866
Скачало150
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Реферат на тему:

 

Шляхи оволодіння образним мовленням

 

В низці гострих питань сучасної лінгводидактики – викладання

української мови в школах з російською мовою навчання. Процес навчання

російськомовних дітей, серед яких не лише генетичні росіяни, а й

зросійщені українці та представники інших національностей і

народностей, має свої особливості, зумовлені взаємодією та взаємовпливом

української і російської мов через їх спорідненість.

 

Аналіз мовленнєвої діяльності учнів основної ланки зазначених шкіл

засвідчив, що діти часто алогічно, невпорядковано висловлюють свої

думки, демонструють низький рівень аналізу мовленнєвого матеріалу,

конструювання і редагування власного висловлювання, невміння

послуговуватись українською образністю, її зображальними та виражальними

засобами.

 

Удосконалена чинна програма надає перевагу комунікативно-діяльнісним,

особистісним, лінгвістично-культурологічним підходам з метою розвитку

мовленнєвої компетенції російськомовних школярів, та не враховує такого

окремого напрямку роботи вчителя словесника, як розвиток образного

мовлення.Натомість зміст програмового матеріалу включає певний обсяг

знань, умінь, способів дій, які сприяють розвиткові в учнів означеної

комунікативної якості мовлення, актуалізуються питання значущості

збагачення словника дітей стилістично забарвленою лексикою, т.б.

різноманітними фразеологізмами, прислів’ями, приказками, синонімами,

антонімами.Попри позитиви поза увагою залишається безпосереднє вивчення

окреслених виразників образності як вагомих складових образного

мовлення, які перебувають у програмах з української мови та літератури у

розрізненому вигляді та потребують певної систематизації відповідно до

їх основного спрямування – зробити мовлення учнів естетично привабливим,

емоційно насиченим, образним.

 

Образне мовлення – полікомпонентний утвір, що обіймає психологічний,

лінгвістичний, естетичний та лінгводидактичний аспекти; це невід’ємна

складова мовленнєвої культури учнів. Благодатною для формування навичок

образного мовлення, з точки зору психологів та лінгводидактів, є основна

ланка (5-9 класи), так як на цей період припадає систематичний курс

вивчення української мови. Своєрідність процесу навчання українського

образного мовлення в неоднорідному мовному середовищі зумовлює розробку

спеціальної методики, яка включає три взаємопов’язані етапи:

теоретично-інформаційний, тренувальний, комунікативно-творчий. Розвиток

образного мовлення має спрямовуватись на: а) проведення систематичної і

послідовної роботи з виразниками образності (їх вивчення на основі

спостережень за стилістичним функціонуванням у контексті, виконання

певних навчально-тренувальних дій з ними, їх доречне використання під

час продукування монологічних висловлювань ); б) надання домінуючого

значення використанню художнього тексту в процесі розвитку образного

мовлення; практичну дієвість, навчально-виховний потенціал (сприяє

виявленню закономірностей функціонування виразників образності, іх

міжрівневих зв’язків, поєднанню навчання й виховання через мовну форму

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ