UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВільний громадянин вільного суспільства (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1396
Скачало158
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Вільний громадянин вільного суспільства

 

Що таке - психологічне благополуччя людини? Як його досягнути в умовах

соціальної нестабільності та незахищеності? Як пов'язані відчуття

психологічного благополуччя та впевненості людини в собі? Яким чином

комунікативний простір сучасної школи сприяє зростанню впевненості

людини в собі, у власних силах?

 

Що таке «психологічна залежність», і як вона виникає? І нарешті, що таке

«вільна людина», що її відрізняє від «психологічно залежної»? Цей

перелік питань задає простір сьогоднішньої розмови за темою: Сучасна

школа: «Фабрика пошиву гамівних сорочок» чи «Майстерня з виготовлення

крил Ікару»?

 

У попередній розмові вже було проголошено постулат, що виховати вільну

людину може тільки Вчитель, який сам є Вільною Людиною. Учитель-Раб може

виховати тільки раба.

 

Оскільки школа перш за все є соціальним інститутом, одним з

найважливіших завдань якого є соціалізація людини, - пропонуємо

розібратися докладніше, що означає поняття свободи в соціальному

контексті.

 

Та особистісна свобода, яку високо цінують і становленню якої прагнуть

сприяти гуманістично зорієнтовані психологи й педагоги, нерозривно

пов'язана з іншою особистісною якістю - відповідальністю. «Бути вільним,

- писав В. Франкл, - це лише негативний аспект цілісного феномену,

позитивний аспект якого - бути відповідальним. Свобода може виродитись у

просте свавілля, якщо вона не проживається з погляду відповідальності».

 

Відповідальність учителя, відповідальність учня, відповідальність

батьків, відповідальність адміністрації - ці поняття настільки

часто-густо застосовуються в нашій повсякденній освітній діяльності, що

ми сприймаємо їх як певний «педагогічний штамп». І це стереотипне

сприйняття іноді заважає замислитися: що ж це таке -відповідальність

людини? Адже бути відповідальним зовсім не означає необхідність

виконувати безліч вимог, правил і розпоряджень, які висуває людині

оточення.

 

За визначенням відомого російського психолога Д. Леонтьєва,

відповідальність - це «специфічна для зрілої особистості форма

саморегуляції й самодетермінації, що знаходить вияв в усвідомленні себе

як причини здійснюваних вчинків та їхніх наслідків і в усвідомленні й

контролюванні своєї здатності бути причиною змін (або протидії змінам) у

навколишньому світі й у власному житті».

 

Якщо викласти поняття відповідальності образною мовою, то відповідальна

людина відповідає перш за все перед самим собою, перед Богом і тільки

потім - перед іншими людьми за власні ідеї, думки, рішення та їх

наслідки. Це не означає, що відповідальна людина ігнорує «думку

оточуючих» чи «соціальну мораль». Це означає, що людина перш за все

визнає себе як першопричину успішності або неуспішності власного життя,

в собі шукає витоки власного психологічного благополуччя-неблагополуччя.

 

Чим вищим є рівень особистісної свободи (і відповідальності) людини, тим

більшою мірою він виступає в соціальних взаємодіях не лише як засіб

чиєїсь діяльності, тобто як об'єкт усталеного соціального життя, а й як

самостійний свідомий суб'єкт діяльності власної, як суб'єкт вчинків,

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ