UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваГрупове спілкування підлітків (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1559
Скачало237
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Групове спілкування підлітків

 

У підлітковому віці ставлення школярів до навчальної діяльності зазнає

серйозних змін. Перш за все знижується їх навчально-пізнавальна

мотивація

 

Придбання знань вже не підтверджується безпосереднім інтересом підлітків

до навчання, як це було в початковій школі, і навчання нерідко

перетворюється в нудний, обтяжливий обов'язок.

 

Для того щоби підліток ставився до навчання більш усвідомлено, знання,

які він одержує у школі, повинні мати для нього особливе значення. На

жаль, навчання для багатьох школярів, навіть старших і випускних класів,

є не особисто значущою метою, а нудним обов'язком, якого хочеться

якнайскоріше позбутись. Ми спостерігаємо негативну емоційну сферу, яка

тягне за собою певні порушення психічного здоров'я. У результаті учні,

які багато вчаться, більшою мірою підлітки, ставляться до навчальної

діяльності формально, не прагнуть високих результатів, не реалізують

свій потенціал.

 

Допомогти підліткам перестати бути пасивними споживачами освітніх

послуг, стати активними свідомими учнями, ставитись до навчальної

діяльності як до дуже значущої може психологічний супровід формування,

розвитку, самовдосконалення, самовиховання особистості, готової жити в

новому тисячолітті.

 

Особистість, яка формується, - це не просто об'єкт яких-не будь дій, а

активний суб'єкт саморозвитку. І особливо важко розв'язується це питання

в підлітковому віці, коли коло спілкування розширюється, іде пошук

нового, пошук самого себе.

 

Підлітки значну частину часу проводять у спілкуванні з однолітками.

Відомий психолог Л.Божович відзначає, що якщо в молодшому шкільному віці

основою для об'єднання дітей є спільна діяльність, то в підлітків,

навпаки, привабливість занять та інтереси визначаються в основному

можливістю широкого спілкування з однолітками. Саме в такому середовищі

закладаються та формуються основи того ставлення до життя та інших

людей, які згодом будуть визначати обличчя світу.

 

Закритість і монологічність нашої шкільної освіти, де учню відводиться

тільки пасивна роль, а активність, як і раніше, у руках педагогів,

призводить до загострення та наростання конфліктних і стресових

ситуацій, невміння взаємодіяти з оточуючими, зниження мотивації до

навчання. А впровадження нових технологій, орієнтованих на особу, на

ненасильницьку взаємодію, на розвиток пізнавальної активності,

комунікативності, самостійності, ініціативи, безпосередню діють на

розвиток етичної самосвідомості, творчої активності підлітків.

 

які перевагу традиційно віддають фронтальній та індивідуальній формам

роботи при організації навчальної співпраці, повинні доповнювати її

різними колективними формами. З їх допомогою можна моделювати процес

групового спілкування та стимулювати розвиток необхідних для людини

якостей. Організація групового спілкування в умовах школи може

відбуватись через різні форми групової активності: дискусії, диспути,

рольові ігри, брейнстормінг тощо.

 

Будь-яке спілкування партнерів припускає їх певну єдність у вигляді

зацікавленості кожного в розвитку теми розмови зі своїми партнерами. У

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ