UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваОбдаровані діти: психологічні проблеми розвитку, навчання й виховання (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось6976
Скачало399
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Обдаровані діти: психологічні проблеми розвитку, навчання й виховання

 

Як відомо, педагогічна психологія є комплексною дисципліною. Грамотно

реалізувати освіту, розвиток і виховання учнів в умовах родини та школи

можна тільки за умови досконалої обізнаності вікових особливостей

дитини, динаміки її розвитку в інтелектуальному та особистісному плані

 

Контрольні запитання:

 

1. Природа обдарованості та її основні види.

 

2. Психологічні характеристики обдарованості.

 

3. Психосоціальні аспекти обдарованості.

 

4. Родина й обдарована дитина.

 

5. Обдаровані хлопчики та дівчинки.

 

6. Робота з обдарованими дітьми у школі.

 

Чітко фіксованого поняття обдарованості в літературі немає. Як правило,

обдарованість визначається за допомогою якихось параметрів або

феноменологічних проявів. Так, К. Текекс уважає, що обдарованість в

основному визначається трьома взаємозалежними поняттями: випереджальним

розвитком пізнання, психологічним розвитком і фізичними даними. О.

Йоголевич уважає, що до обдарованості логічніше за все ставитись як до

взаємозв'язку значного (як мінімум, вищого за середній) інтелекту,

інтенсивних творчих чи фізичних здібностей та емоційно-вольової

спрямованості.

 

До основних сфер обдарованості відносять: освітню, наукову, художню,

спортивну, підприємницьку й комунікативну.

 

Найбільш складні питання в загальній проблемі обдарованості:

 

Як виділити обдарованих дітей (які параметри та критерії брати за

основу)?

 

Що робити, щоб розвинути в обдарованих дітей їхній дар (хто і як повинен

їх учити, де це треба робити: у спеціалізованих закладах чи ж дитині

варто створювати умови для розвитку «на місці»).

 

Обдарованість багатогранна, і, за визначенням комітету з освіти США

(Mariland, 77), вона може бути встановлена професійно компетентними

людьми у відповідності з такими параметрами: видатні здібності,

потенційні можливості в досягненні високих результатів і вже

продемонстровані результати в одній чи більше галузях (інтелектуальні

здібності, специфічні здібності до навчання, творчості, образотворчого

чи виконавського мистецтва, психомоторні здібності).

 

Проблеми діагностики обдарованості

 

Обдарованість, як правило, визначається шляхом вивчення сфери її прояву,

інтелектуального діапазону (сукупності інтелектуальних можливостей),

сфери найвищих досягнень у реалізації здібностей, рівня фізичного

розвитку, рівня працездатності, мотиваційного обґрунтування та його

відображення в емоційному настрої й вольовій завзятості зростаючої

людини. Тобто діагностика обдарованості насамперед спирається на

результати продуктивної діяльності (підсумки олімпіад, конкурсів,

змагань, дані психолого-педагогічних обстежень). М. Лейтес відзначає, що

ознаки обдарованості в дитячі роки оцінюються шляхом з'ясування

співвідношення в них вікового і власне індивідуального. Батькам і

вчителям варто знати, що всі успіхи дитини спочатку з упевненістю можна

оцінити як вікові прояви обдарованості, а чи стануть вони стійкими

індивідуальними особливостями, буде залежати від багатьох внутрішніх і

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ