UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихологічні аспекти уроку (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1276
Скачало147
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Психологічні аспекти уроку

 

Головна відмінність радикальних змін у суспільстві - зміна ставлення до

людини. Це виражається у визнанні прав людини та створенні максимальних

умов для її розвитку й самореалізації

 

Гуманізація, гуманітаризація й інформатизація освіти відносяться до

глобальних проблем сучасності. Вони визначають певний зміст, суть і мету

нової парадигми - соціально-особистісної освіти. Принципова відмінність

концепції сучасної парадигми освіти складається насамперед у тому, що

освіта розглядається як діяльність, мета якої - розвиток особистості.

Отже, в основі навчально-виховного процесу лежить не абстрактне

соціальне замовлення, а програма розвитку особистості дитини.

Особистість дитини повинна бути здоровою і фізично, й морально, й

емоційно. Суспільство і школа прагнуть до гуманізації. На передній план

виходять цінності свободи, ненасильства, терпимості, емпатії, створення

людини без руйнування її здоров'я. Однак існує безліч проблем у розвитку

й навчанні дитини, що, окрім інших причин, свідчать також про низький

рівень гуманітарної (психологічної, моральної, валеологічної) культури

суб'єктів педагогічної взаємодії:

 

ослаблення життєвих сил, ріст кількості нервово-психічних і соматичних

захворювань;

 

зниження генетичного потенціалу як наслідок нездорового способу життя;

 

слабка соціалізація особистості, що виражається в агресивності

(невмотивована жорстокість, насильство, суїцид, жорстоке ставлення до

дитини);

 

нетерпиме ставлення до «інших» за етнічними ознаками, політичним

орієнтаціям тощо;

 

неблагополуччя сімейних стосунків, відмовлення від виконання

батьківських функцій;

 

почуття безпорадності, залежності, безвихідності, що виникає в

результаті індивідуалізму в поведінці людей, особливо в маргінальної

частини населення, й ін.

 

Таким чином, сьогодні стає особливо актуальною проблема підвищення

психологічної культури в освітньому процесі.

 

Навчити дитину гідній поведінці може тільки вчитель, для якого гідна

поведінка є стилем життя. Поважати достоїнство учня здатний тільки той

учитель, який усвідомлює значущість своєї праці, бачить повагу до цієї

праці та повагу до себе як до особистості. Особистісний ріст,

саморозвиток, орієнтованість на особистість та індивідуальність як учня,

так і вчителя - ось що визначає гуманістичну спрямованість освіти. Якщо

придивитись до нашого суспільства, то доведеться визнати, що в

переважній більшості його представляють люди малоініціативні, котрі

остерігаються висловлювати свою думку навіть у тих питаннях, у яких вони

є фахівцями. Ці люди живуть за принципом: "Я - людина маленька,

начальству видніше, як скажуть, так і зробимо". Звичайно, далеко не всі

члени нашого суспільства мають таку рабську філософію, але їх більшість.

Саме вони роблять "погоду" в державі.

 

А звідкіля ж беруться ці "маленькі люди"? Батьки не обтяжують себе

обговоренням зі своїми дітьми тих чи інших проблем, поважним ставленням

до думки своїх дітей, роз'ясненням змісту своїх вимог. У дитячому садку

дошкільник повинен беззаперечно слухатись виховательку - такі правила.

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ