UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихологія научіння та психологічні проблеми навчання (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось7327
Скачало349
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Психологія научіння та психологічні проблеми навчання

 

Життя будь-якого організму - це насамперед безперервна адаптація до умов

безупинно мінливого середовища. Живий організм повинен виробляти способи

поведінки, що допомагають йому виживати в середовищі, тобто бути

адекватним навколишньому світу

 

Теоретичне введення в научіння

 

Універсальний закон Всесвіту - це те, що існування живих організмів

зводиться до вироблення форм поведінки, спрямованих на відновлення

якоїсь рівноваги або на досягнення визначених цілей.

 

Існує низка понять, що відносяться до придбання людиною життєвого

досвіду у вигляді знань, умінь, навичок: це - научіння, навчання, освіта

й навчальна діяльність.

 

На відміну від нижчих живих організмів, що знаходяться на початку

еволюційного розвитку, для яких характерні рефлекторні й інстинктивні

типи поведінки, у високоорганізованих істот, у тому числі й людини,

домінують придбані поведінкові реакції.

 

Здатність навчатись, тобто накопичувати та зберігати придбаний досвід,

розвивається в міру просування вгору еволюційними сходами. У людини

всього кілька форм поведінки, яким вона не повинна навчатись - це

вроджені рефлекси, що дають їй можливість вижити після появи на світ

(смоктальний, дихальний, ковтальний, чхальний, мигальний і т. п.). Далі

розвиток дитини цілком залежить від взаємодії з фізичним і ще в більшому

ступені із соціальним середовищем. Саме у процесі цієї взаємодії й

відбувається нагромадження досвіду або научіння.

 

НАУЧІННЯ - процес і результат придбання індивідуального досвіду. Сам

термін «научіння» прийшов із зоопсихології, в яку його ввів Е. Торндайк.

 

Шляхом научіння можна придбати будь-як досвід: людина опановує знання,

уміння й навички; у тварин з'являються нові форми поведінки.

 

Научіння включає неусвідомлене з'ясування, що протікає, зміст матеріалу

та його закріплення (мимовільне запам'ятовування).

 

Існує кілька підходів до розгляду механізмів научіння. Одні вважають, що

ці механізми в людини та тварин схожі, інші - що різні. У тварин

научіння є основною формою придбання досвіду: або поступово (у

повторюваних актах поведінки), або відразу (відбиття). У людини роль і

значення научіння змінюється в онтогенезі. У дошкільному віці научіння є

основним способом придбання досвіду, а потім воно відсувається на другий

план, поступаючись місцем навчанню й навчальній діяльності.

 

Найважливішим фактором научіння є місце засвоюваного матеріалу у

відповідній діяльності: людина краще навчається тому, що є метою її

діяльності.

 

Основні види научіння

 

Деякі види научіння можуть з'являтись уже на рівні рецепторів чи

спинного мозку. Для інших необхідна участь підкіркових структур або

різних відділів головного мозку. Одні види научіння здійснюються

автоматично й мимоволі, інші вимагають програмування, на яке здатний

лише розвинений мозок.

 

1. Реактивне научіння має місце, коли організм пасивно реагує на

зовнішні фактори й у нервовій системі мимоволі виникають зміни,

формуються нові сліди пам'яті. До цього виду поведінки відносяться:

імпринтінг, звикання, сенсибілізація й умовні рефлекси.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ