UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПсихолого-педагогічний супровід (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5932
Скачало641
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Психолого-педагогічний супровід

 

У системі організації навчально-виховного процесу психодіагностиці

належить провідне місце, тому що без діагностичних методів учителю в

сучасних умовах працювати важко

 

Учитель повинен не тільки досконало знати свій предмет, бути витонченим

фахівцем, а й вивчити внутрішній світ дитини, її родину, корегувати

міжособистісні взаємини в колективі, які позитивно чи негативно

впливають на емоційний, інтелектуальний, соціальний розвиток дитини.

 

Психодіагностика - це сукупність способів і засобів виявлення

індивідуально-психологічних характеристик особистості для подальшого

корекційного впливу на її розвиток. Виходячи з цього,

психолого-педагогічні дослідження повинні бути комплексними,

систематичними, прогностичними з урахуванням двох складових елементів:

 

1) збір фактів та їх аналіз;

 

2) підбір адекватних прийомів психолого-педагогічного впливу.

 

Ця робота має проводитися з трьома категоріями суб'єктів педагогічного

процесу:

 

з учнями - спостереження, групове й індивідуальне тестування;

корекційно-профілактична робота;

 

з батьками - консультації для батьків із питань психолого-фізіологічних

особливостей розвитку дитини; тестування з метою виявлення ставлення до

навчально-виховного процесу;

 

з учителями - систематичне поглиблення компетентностей із

психологічно-індивідуального розвитку особистості на семінарах,

консультаціях, тестування.

 

Підсумки проведеної роботи підбиваються на засіданнях

психолого-педагогічних консиліумів.

 

Мета психолого-діагностичного дослідження:

 

одержання об'єктивної інформації про особистість, зменшення

суб'єктивності сприймання вчителем учня;

 

створення оптимальних умов для впровадження диференційованого навчання,

що допомагає реалізувати особистісно зорієнтований підхід до навчання,

розвитку та виховання;

 

створення науково обґрунтованих умов для безперервного розвитку

особистості як учня, так і вчителя.

 

Запроваджений у нашому навчальному закладі «Методичний комплекс

психолого-педагогічного забезпечення навчально-виховного процесу у

школі» використовується на початкових етапах цієї діяльності та

складається з двох блоків:

 

психодіагностика молодшого та середнього шкільного віку та

корекційно-розвивальна робота;

 

уведення додаткового курсу «Пізнай себе» для учнів 1-4-х класів.

 

І блок складається з чотирьох розділів-програм:

 

перший - програма визначення психологічної готовності дітей до навчання;

 

другий - програма комплексного підходу до розв'язання проблем шкільного

життя дитини (1-5-й класи);

 

третій - програма вивчення рівня готовності учнів 4-х класів до переходу

в школу ІІ ступеня;

 

четвертий - програма психологічного обстеження та корекції учнів у

період адаптації при переході з школи І ступеня до школи ІІ ступеня (для

5-х класів).

 

°

 

І

 

І

 

истість», «Я та навколишній світ», «Я та суспільство». Програма курсу

викладається вчителем початкових класів або психологом паралельно з

діагностичною та корекційно-розвивальною роботою.

 

Слід пам'ятати, що діагностика має сенс не сама по собі, а лише для

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ