UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваРольові позиції в педагогічному спілкуванні (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось7453
Скачало558
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Рольові позиції в педагогічному спілкуванні

 

Американський психолог і психотерапевт Ерік Берн розробив теорію

трансактного аналізу спілкування. В основі такого аналізу лежить

філософське припущення про те, що кожна людина буде «у порядку» тоді,

коли вона буде сама тримати своє життя у власних руках і сама буде за

нього нести відповідальність

 

1. Три стани людини за теорією Е. Берна

 

Трансакція - це дія (акція), спрямована на іншу людину. Це одиниця

спілкування. Концепція Е. Берна була створена у відповідь на

необхідність надання психологічної допомоги людям, які мають проблеми у

спілкуванні.

 

Е. Берн виділяє такі три складові особистості людини, що обумовлюють

характер спілкування між людьми: батьківське, доросле, дитяче.

 

Батьківський стан «Я», що підрозділяється на турботливий батьківський

стан «Я» і критичний батьківський стан «Я». Батьківське «Я», що

складається з правил поведінки, норм, дозволяє індивіду успішно

орієнтуватись у стандартних ситуаціях, «запускає» корисні, перевірені

стереотипи поведінки, звільняючи свідомість від завантаженості простими,

повсякденними задачами. Крім того, Батьківське «Я» забезпечує з великою

імовірністю успіху поведінку в ситуаціях дефіциту часу на міркування,

аналіз, почерговий розгляд можливостей поведінки.

 

Дорослий стан «Я» сприймає та переробляє логічну складову інформації,

приймає рішення переважно обдумано й без емоцій, перевіряючи їх

реальність. Доросле «Я», на відміну від Батьківського, сприяє адаптації

не у стандартних, однозначних ситуаціях, а в унікальних, потребуючих

міркувань, що дають свободу вибору і, разом із цим, необхідність

усвідомлення наслідків і відповідального прийняття рішень.

 

Дитячий стан «Я» додержується життєвого принципу почуттів. На поведінку

в сьогоденні впливають почуття з дитинства. Дитяче «Я» також виконує

свої, особливі функції, не властиві двом складової особистості. Воно

«відповідає» за творчість, оригінальність, розрядку напруги, одержання

приємних, іноді «гострих», необхідних деякою мірою для нормальної

життєдіяльності вражень. Крім того, Дитяче «Я» виступає на сцену, коли

людина не відчуває достатніх сил для самостійного рішення проблем: не

здатна перебороти труднощі чи протистояти тиску іншої людини. Це «Я»

підрозділяється на природне дитяче «Я» (спонтанні реакції типу радості,

суму і т. д.), яке пристосовується, дитяче «Я» (пристосовується,

прислужується, боязке, винувате, коливається й т. п.), що заперечує

дитяче «Я».

 

З позиції батька «відіграються» ролі батька, старшої сестри, педагога,

начальника; з позиції дорослого - ролі сусіда, випадкового попутника,

підлеглого, знаючого собі ціну, і т. д.; з позиції дитини - ролі

молодого фахівця, артиста - улюбленця публіки, зятя.

 

В особистості кожної людини виявляються всі три складові, однак за умови

поганого виховання особистість може деформуватись так, що одна складова

починає придушувати інші, що обумовлює порушення спілкування та

переживається людиною, як внутрішнє напруження.

 

Кожний зі станів «Я» виконує визначені функції й унаслідок цього є

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ