UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСловник психолого-педагогічних понять і термінів (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось18225
Скачало646
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

ться як загроза цінності "Я" і супроводжуються

негативними емоціями.

 

Зайнятість населення - ступінь участі працездатного населення в різних

форах народного господарства. Все працездатне населення країни, що

проживає в конкретних соціально-економічних, культурних та інших

суспільних умовах, розподіляється на дві групи: зайнятих у суспільному

виробництві і незайнятих у ньому через відсутність вакантних робочих

місць. Перехід до ринкових відносин супроводжується неминучим спадом

виробництва, скороченням зайнятості, появою безробіття. Законодавством

передбачені заходи, що пом'якшують негативні наслідки безробіття.

 

Закон - необхідні, істотні, стійкі, повторювані відношення між явищами

об'єктивної дійсності.

 

Закономірність - 1) об'єктивно існуючий, суттєвий зв'язок між явищами

або процесами, що повторюються, і характеризує їх розвиток. З. виражає

певний порядок причинного, необхідного стійкого зв'язку між явищами і

властивостями об'єктивного світу, при якому зміна одних явищ викликає

цілком певні зміни в інших;

 

2) впорядкованість подій, відносна постійність детермінованих чинників,

регулярність зв'язку між певними речами.

 

Закономірності педагогічні - об'єктивні, стійки зв'язки між цілями,

можливостями, змістом, умовами, способами, засобами, результатами

педагогічної дії (діяльності).

 

Закономірності виховання - стійкі і суттєві зв'язки між елементами

виховного процесу, що забезпечують його ефективність. Загальні

закономірності виховання: 1) виховання особистості відбувається лише в

процесі включення в різносторонню діяльність з позиції її учасника та

організатора; 2) дієве виховання - виховання, що стимулює власну

(внутрішню) активність особистості в організованій діяльності; 3) процес

виховання будується на принципах гуманізму і демократизму, що

забезпечують поєднання поваги гідності особистості вихованця з високою

вимогливістю до нього; 4) процес виховання особистості спрямовується на

забезпечення почуття радості, успіху від діяльності та досягнутого

результату; 5) процес виховання виявляє й опирається на позитивні якості

дитини; 6) ефективність виховання залежить від врахування вікових та

індивідуальних особливостей учнів; 7) виховання особистості найбільш

ефективне в колективі і через колектив; 8) процес виховання залежить від

єдності та погодженості педагогічних зусиль учителів, школи, сім'ї і

громадськості. Успіх виховання вимагає реалізації всієї сукупності

педагогічних закономірностей.

 

Закономірності навчання (дидактичні) -

 

1) об'єктивні, стійкі і суттєві зв'язки у навчальному процесі, що

обумовлюють його ефективність: а) спрямованість навчання на вирішення

завдань всебічного і гармонійного розвитку особистості учня; б) зміст

освіти закономірно залежить від його завдань, що відображають потреби

суспільства, рівень і логіку розвитку науки, реальні навчальні

можливості і зовнішні умови навчання; в) залежність процесу навчання від

навчальних можливостей учнів (зовнішніх і внутрішніх), які відображають

рівень розвитку інтелектуальної, емоційної і вольової сфер особистості,

-----> Page:

[0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] 21 [22] [23] [24] [25] [26] [27] [28] [29] [30] [31] [32] [33] [34] [35]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ