UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваТренінги на розвиток комунікацій (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПсихологія, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось6544
Скачало591
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

куватись на її проблеми,

надавати звичним, повсякденним ситуаціям гуманістичного забарвлення.

 

ХІД ВПРАВИ

 

Учням пропонуються репліки, записані на картках, наприклад: «Я погано

себе почуваю, голова болить» (перший варіант - це слова однокласника;

другий варіант - це слова вчителя). Учасники тренінгу можуть

запропонувати різні відповіді (в усній формі або у формі

гри-драматизації).

 

Дуже важливо, щоб у ході тренінгу діти мали можливість після кожної

вправи провести короткий обмін думками, проділитися своїми почуттями,

здійснити зворотний зв'язок. Після закінчення роботи учні дякують один

одному за доброзичливість, відвертість, увагу. Не існує правильних чи

неправильних відповідей, кожна дитина, як неповторна індивідуальність,

має право на свою точку зору, право бути вислуханою.

 

«КОНВЕРТ ДРУЖНІХ СПІЛКУВАНЬ» АБО «КОНВЕРТ ЖИТТЄВИХ СИТУАЦІЙ»

 

Мета: дружнє запрошення до обговорення життєвих проблем, поведінкових

або тих, що пов'язані з міжособистісними відносинами.

 

ХІД ПРОВЕДЕННЯ

 

Учитель заздалегідь готує конверт із картками, які вміщують недописані

фрази або запитання, що відображають яку-небудь ситуацію: «Якщо в мене

поганий настрій, я...»; «Якщо в мене поганий настрій, а до мене завітав

товариш...»; «Коли мені буває дуже сумно, я, як правило...»; «Коли ти

буваєш злий на когось, то...»; «Коли ти відчував себе найщасливішою

людиною?» (або «Я щасливий, коли...», і навпаки, «Я нещасливий,

якщо...»).

 

З метою узагальнення знань учнями словничка ввічливих слів, формування

вміння користуватись ними у спілкуванні з оточуючими під час

розігрування ігор-драматизацій чи запропонувати дітям заповнити

опитувальний тест (анкету):

 

Назви, перерахуй усі слова вітання, які ти знаєш.

 

Назви всі слова прощання, які ти знаєш.

 

Назви всі слова вибачення, які ти знаєш.

 

Назви всі слова прохання, які ти знаєш.

 

Які слова побажання ти знаєш? Перерахуй їх.

 

Якими словами можна висловити співчуття людині, яку спіткало горе? Які

ти знаєш слова співчуття, утіхи? Назви їх.

 

Учні розподіляються на групи за симпатією. Їм пропонується розіграти

одну-дві ситуації з життя, використовуючи будь-яку групу слів

увічливості.

 

Так, якщо першокласники до кожної групи чарівних слів добирали на

початку експерименту лише по одному прикладу, то наприкінці роботи ця

кількість збільшилася до трьох, а у третьому класі вона зросла до

п'яти-шести і більше слів (слова втіхи, вітання, прощання, вибачення,

подяки, прохання, заспокоєння інших). Дітям не бракує слів утіхи,

співчуття, вони в реальній ситуації, де треба було підтримати свого

товариша, не обмежувались лише висловленням співчуття («не сумуй, не

плач, не ображайся, не засумуйся»), а називали ображеного ласкавими

формами звертання («дорогий», «лапочка» тощо), готові були підняти

настрій, розповідаючи йому веселу історію, гумореску, відволікали увагу

на щось смішне, обіцяли захистити та поговорити з тим, хто образив

товариша, тощо.

 

ГРА «ТИ - МЕНІ, Я - ТОБІ». Діагностична методика для виявлення

позитивних якостей у дітей

 

Мета: виявити позитивні якості в дітей за відгуками товаришів.

-----> Page:

[0] 1 [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ