UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІгрова педагогіка. Технологічний аспект (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1668
Скачало157
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Ігрова педагогіка. Технологічний аспект

 

Серед безлічі різного типу педагогік, що працюють зараз у школі,

класно-урочна система за Коменським, проектна за Дьюї, вальдорфська за

Штайнером, розвивальна за Ельконіним-Давидовим, виділяють ще й ігрову

педагогіку...

 

Історично склалися три типи педагогічних сфер. Вони визначаються типом

змісту, що транслюється, і залежать від того, що ми хочемо одержати як

кінцевий результат: досвід попереднього покоління, світ знань або світ

миследіяльності. Відповідно, зараз існує поділ на педагогіку зразка,

педагогіку знання й ігрову педагогіку.

 

Педагогіка зразка побудована на введенні в досвід попереднього покоління

- учень копіює вчителя - або досвід майстра. Педагогіка знання

складається як форма трансляції досвіду в умовах недосяжності зразків.

Їхнє місце займають: розпорядження, методика, система знань. Ігрова

педагогіка формується в ситуації масової підготовки і дефіциту зразків,

але насиченості «семіотичного оточення» людини.

 

До ігрової педагогіки можна віднести достатнє різноманіття існуючих

зараз форм: різного типу ігри (імітаційні, інноваційні, ділові,

рольові), дебатну технологію, моделювання, організаційно-діяльнісні,

організаційно-розумові ігри тощо.

 

Сутність різного роду ігор полягає у відпрацьовуванні реальних проблем і

прийнятті пов'язаних з ними рішень на прикладі заданих ситуацій. Головна

особливість у тім, що запропоновані задачі не мають правильних готових

рішень. Варіанти виробляються і розглядаються безпосередньо під час гри,

хід якої можна прогнозувати, але завжди залишається частка імпровізації.

Багато авторів, які займаються проблемами ігор, говорять, що зараз їх

можна розглядати як нову галузь діяльності та науково-технічного знання,

як імітаційний експеримент, як форму рольового спілкування, як метод

навчання, дослідження і розв'язання виробничих задач.

 

Історія появи ігрової технології

 

Батьківщиною ігрових методик є СРСР. Вони вперше були розроблені та

застосовані в 1932 році й відразу одержали визнання і бурхливий

розвиток. Метод був підхоплений промисловими підприємствами. Різного

роду ігри застосовувалися для апробації проектів диспетчерської системи

й одночасно з метою підготовки фахівців до роботи при проектованій

перебудові керування. Але в більшому ступені використовували ігри, що

одержали назву «ділові». Зараз використовують різні назви ігрового

моделювання: імітаційні, рольові, ОДІ тощо. Але це всього лише типи

ділової гри, що розрізняються за метою, формами, процедурам, але

зберігають основну специфіку і суть.

 

У 30-х роках була розроблена методика проведення ДІ, створена їхня перша

класифікація і намічені перспективи розвитку й використання ДІ. Перша ДІ

в США була проведена через 24 роки після появи першої радянської гри.

Темою її було одне з найактуальніших питань Сполучених Штатів - розвиток

великої виробничої компанії протягом 4-5 років. Перший експеримент із

даною грою проводився за участю 20-ти найбільших фірм. Гра відразу ж

набула широкого застосування у США. Було створено багато її модифікацій.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ