UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІмідж освітнього закладу освіти та особистість керівника (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось3808
Скачало302
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Імідж освітнього закладу освіти та особистість керівника

 

Керівник навчального закладу здійснює управлінську діяльність через

систему стосунків з дітьми, колективом працівників, батьками,

адміністративними та контролюючими інстанціями, різними громадськими

організаціями тощо. Зрозуміло, що всі ці люди так чи інакше аналізують і

оцінюють роботу керівника

 

Кінець ХХ століття в Україні відзначений вагомими політичними,

економічними та соціальними змінами. Ринкова система взаємовідносин

кардинально змінила психологію суспільства, зміст суспільних потреб та

систему цінностей і вплинула на всі сфери життя суспільства, в тому

числі й освіту. Це характеризується в сьогоденні модернізацією змісту

освіти, форм і методів, розробкою та апробацією нових

освітньо-психологічних технологій, появою нових типів дошкільних

закладів. Ці зміни, у свою чергу, вимагають постійної роботи керівника

закладу освіти над іміджем своєї установи та власним «Я».

 

У зв'язку з тим, що певна установка на особистість завжди переноситься

на продукт її діяльності («Закон генералізації установки» за О.

Панасюком), особливої значимості набуває проблема створення позитивного

іміджу керівника дошкільного закладу освіти як віддзеркалення іміджу

самої освітньої установи, а також вражень, думок, суджень усіх учасників

навчально-виховного процесу.

 

Що вкладається в поняття іміджу?

 

Ми визначаємо цей термін як публічне «Я» людини, що складається з

комплексу цілісних, узгоджених між собою характеристик різного змісту:

зовнішніх (вербальних, кінетичних, середовищних, речових), та внутрішніх

(темперамент, характер, мотивація, спрямованість, інтереси, здібності,

самооцінка тощо), окремі риси яких узгоджені між собою.

 

Необхідно також звернути увагу на те, що дуже важливо підтримувати

позитивний імідж, але побудований не тільки на зовнішньому вираженні, а

й на особистісних якостях. Причому, особистісний імідж у педагогічній

сфері роботи виступає як база, а зовнішній - як надбудова.

 

Це пов'язано з тим, що на відміну від політичної сфери діяльності, сфери

шоу-бізнесу тощо, які не мають постійної аудиторії, керівник освітньої

установи задіяний у довготривалому безпосередньому контакті з відносно

стабільним колективом, який має постійну можливість співвідносити

відповідність зовнішнього образу та внутрішніх якостей керівника,

вимагає від нього як педагога, високих моральних та психічних

характеристик.

 

Практика роботи київських освітніх закладів певною мірою випереджає

розвиток проблеми іміджу в теорії педагогіки і психології. Як показує

досвід, кращі сучасні керівники вже сьогодні приділяють пильну увагу

цьому питанню, але використовують наробки іміджелогії стихійно, не

знають чітко її змісту, не володіють методиками та технологіями втілення

в практику роботи.

 

Саме тому основною метою цієї роботи є бажання запропонувати деякі

практичні рекомендації на допомогу керівникам освітніх установ.

 

При формуванні іміджу дошкільного закладу завжди необхідно мати на увазі

головну мету цього процесу, яка поєднує в собі два напрями:

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ