UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІнноваційність у створенні сучасного уроку (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1482
Скачало179
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Інноваційність у створенні сучасного уроку

 

Застосування інтерактивних технологій висуває певні вимоги до структури

уроків яка, за О. Пометун, складається із п'яти елементів:

 

мотивації;

 

оголошення, представлення теми й очікуваних результатів;

 

надання необхідної інформації для розв'язання завдань;

 

інтерактивної вправи - центральна частина заняття;

 

підбиття підсумків, оцінювання результатів уроку.

 

Мотивація. Мета цього етапу - сфокусувати увагу учнів на проблемі та

викликати інтерес до обговорюваної теми. Мотивація є своєрідною

психологічною паузою, яка дає змогу учням усвідомити, що вони зараз

почнуть вивчати інший (після попереднього уроку) предмет, що перед ними

інший учитель і зовсім інші завдання. Крім того, кожну тему, яку

планується засвоїти з учнями, відповідно до фундаментальних положень

теорії психолого-філософського пізнання, можна реально вважати

засвоєною, якщо вона стала основою для розвитку в суб'єкта власних

новоутворень: у його когнітивній сфері, свідомості, емоційно-ціннісній

сфері тощо. Отже, суб'єкт навчання має бути налаштований на ефективний

процес пізнання, мати в ньому особистісну, власну зацікавленість,

усвідомлювати, що й навіщо він зараз робитиме. Без виникнення цих

мотивів учіння, мотивації навчальної діяльності не може бути ефективного

пізнання.

 

Із цією метою можуть бути використані прийоми, що створюють проблемні

ситуації, викликають у дітей здивування, інтерес до змісту знань,

процесу їх отримання, підкреслюють парадоксальність явищ і подій. Це

може бути й коротка розповідь учителя, й бесіда, і демонстрування

наочності, й нескладна інтерактивна технологія («мозковий штурм»,

«мікрофон», «криголам» тощо). Мотивація чітко пов'язана з темою уроку,

вона психологічно готує учнів до її сприйняття, налаштовує їх на

розв'язання певних проблем. Як правило, матеріал, що пропонується для

обговорення учням під час мотивації, наприкінці підсумовується, стає

«місточком» для представлення теми уроку.

 

Цей елемент уроку має займати не більше п'яти відсотків часу заняття.

 

Оголошення, представлення теми й очікуваних навчальних результатів. Мета

- забезпечити розуміння учнями змісту їхньої діяльності, тобто того,

чого вони повинні досягти на уроці, чого від них чекає вчитель.

 

 

Часто буває доцільно залучити до визначення очікуваних результатів усіх

учнів. Щоб визначити для себе майбутні результати уроку, учні інколи

мають озвучити своє особисте ставлення до суті та структури вибраних

способів навчальної діяльності, спланувати свої дії із засвоєння та

застосування інформації, передбачених темою. Без чіткого та конкретного

визначення й усвідомлення учнями результатів їхньої пізнавальної

діяльності, особливо на уроках із використанням інтерактивних

технологій, вони можуть сприйняти навчальний процес як ігрову форму

діяльності, не пов'язану з навчальним предметом. Формулювання очікуваних

результатів уроку виглядає по-іншому, ніж в існуючих методичних чи

дидактичних посібниках. Оскільки момент інтерактивного навчання

принциповий, розглянемо його більш детально.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ