UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІнноваційне середовище у столичній освіті (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2168
Скачало125
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Інноваційне середовище у столичній освіті

 

Становлення інноваційного середовища в системі загальної середньої

освіти розпочалося у період загострення загальної кризи в освіті і

водночас інформаційного сплеску освітніх новацій, зумовлених піднесенням

нової технологізації навчального процесу, поширенням серед педагогічних

працівників нової науково обґрунтованої термінології

 

Аналіз цього періоду є надзвичайно важливим, оскільки його результати

започатковують основу для наукового проектування розвитку загальної

середньої освіти регіону.

 

Ураховуючи наслідки практики впровадження нами як нововведень,

досліджуваний феномен розглядається як соціальне явище, що має характер

«...ініційованих та контрольованих змін, які відбуваються на основі

раціонально-вольових дій». Тобто, це організований процес, спрямований і

керований для досягнення певного результату. Його суттєвою ознакою є

цілеспрямованість на зміни освітнього середовища, де формуються нові

стабільні елементи-новації і здійснюється перехід системи із одного

стану в інший. При цьому зміст новації передбачає якісну зміну, а

нововведення (інновація) забезпечує технологію втілення нового змісту в

умовах конкретного об'єкта, зміна якого й виступає предметом інновації.

 

Поняття «становлення», яке здебільшого використовують у філософії та

педагогіці, розглядається в широкому загальнометодологічному контексті

та у прикладному смислі. «Становлення» як філософська категорія

відображає процес діалектичного переходу від одного стану буття (ступеня

розвитку) до іншого як момент взаємоперетворення протилежних, а водночас

взаємопов'язаних моментів розвитку - виникнення і зникнення.

 

Згідно із сучасними філософськими підходами процес становлення

складається з дії, що вже відбулася, та потенцій (внутрішніх причин

становлення), які ще не відбулися. Такий погляд на процес становлення

виражає спонтанність, мінливість речей та явищ - їхній неперервний

перехід і перетворення в іншу якість.

 

Відтак, становлення - це: а) віддзеркалення процесу реалізації

передумов, елементів предмету, що виникають на цій основі; б)

характеристики початкового етапу предмету, що виник, і відбувається

перехід від старого до нового, його утвердження й перетворення.

Становлення осмислюється нами у безпосередньому взаємозв'язку з

розвитком та формулюванням, а також ототожнюється з цими поняттями,

оскільки йдеться про розвиток інноваційної сфери.

 

Становлення інноваційного середовища розглядається як процес появи нових

ознак, форм, тобто таких якостей розвитку, що свідчать про наближення

регіональної системи освіти до певного стану. Розвиток інноваційної

сфери в регіоні - це процес, унаслідок якого відбувається зміна якості,

перехід від одного якісного стану освіти до іншого, вищого. Показниками

розвитку інноваційної сфери є достатній рівень нових якісних ознак, форм

в системі загальної середньої освіти.

 

У прикладному значенні поняття «становлення» є періодом, який важко

точно визначити, оскільки не завжди можна вирізнити ті елементи об'єкта,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ