UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІнтерактивні технології в особистісно зорієнтованій освіті (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1568
Скачало167
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Інтерактивні технології в особистісно зорієнтованій освіті

 

У Державному стандарті початкової загальної освіти зазначено, що поряд

із функціональною підготовкою за роки початкової освіти діти мають

набути достатнього особистого досвіду культури спілкування та співпраці

в різних видах діяльності, самовираження у творчих видах завдань

 

Реалізація поставленої мети неможлива без використання особистісно

зорієнтованих сучасних освітніх технологій, які передбачають

демократизацію, гуманізацію освіти, методологічну переорієнтацію процесу

навчання на розвиток особистості учня.

 

Проголошення принципів особистісно зорієнтованого навчання, на жаль, на

практиці обмежується етико-гуманістичним аспектом спілкування вчителя та

учня. Постає питання про подолання суперечностей між розумінням

педагогами важливості гуманізації та реальною готовністю до здійснення

цієї мети, визнанням необхідності впровадження особистісно зорієнтованих

технологій і неспроможністю їх практичного втілення. Отже, необхідним є

введення в навчальний процес таких моделей навчання, які органічно

поєднуються із традиційними формами та методами, легко застосовуються на

різних етапах уроку.

 

Розв'язання поставленої задачі - завдання інтерактивних технологій, що

передбачають навчальний процес за умови активної взаємодії всіх учнів у

ході уроку в малих групах, де відбувається розподіл ролей, чітке

виконання обов'язків учасників. За такої організації навчання вчитель

керує роботою кожного учня опосередковано, через завдання, якими

спрямовує діяльність груп.

 

Термін «інтерактивний» (з англійської inter - взаємний, akt - діяти)

означає здатний до взаємних дій, діалогу. Інтерактивне навчання - це

спеціальна форма організації пізнавальної діяльності учнів, яка має на

меті створення комфортних умов навчання, за яких кожний учень відчуває

свою успішність, інтелектуальну спроможність. Це співна-вчання,

взаємонавчання, де і учень, і вчитель є рівноправними, рівнозначними

суб'єктами навчання, розуміють, що вони роблять, рефлексують із приводу

того, що вони знають, уміють і здійснюють.

 

Організація інтерактивного навчання передбачає моделювання життєвих

ситуацій, використання рольових ігор, спільне розв'язання проблеми на

основі аналізу обставин і відповідної ситуації. Воно ефективно сприяє

формуванню навичок і вмінь, виробленню цінностей, створенню атмосфери

співпраці, взаємодії, дає змогу педагогу стати справжнім лідером

дитячого колективу.

 

Важливим аспектом інтерактивного навчання є почуття групової належності,

що дає слабким, невпевненим у собі учням змогу почувати себе безпечно,

вселяє впевненість у можливості подолання труднощів. Коли діти

навчаються разом, вони відчувають суттєву емоційну та інтелектуальну

підтримку, яка дає можливість вийти далеко за рамки їхнього нинішнього

рівня знань і вмінь.

 

Прийоми, які використовують учителі на інтерактивних уроках, дозволяють

подолати індивідуалістську тенденцію до нездорової конкуренції у класних

колективах, коли один учень може досягти поставленої мети при умові, що

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ