UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваАвторський компонент класного керівника (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1230
Скачало123
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Авторський компонент класного керівника

 

Посилення уваги до шкільного виховання, організації позанавчальної

діяльності школярів вимагає підвищення ефективності діяльності класного

керівника. Особистісно зорієнтована парадигма сучасного виховання

закликає педагогів до розробки оригінальних програм роботи з учнівським

колективом

 

Педагогічна література характеризує такі явища, як виховна система класу

(Є. Степанов, В. Ясницька), авторська програма роботи з класом. Але

пропонуємо обговорити авторський компонент діяльності класного

керівника, розуміючи, що створення авторської програми чи виховної

системи класу вимагає істотно більших зусиль педагога протягом кількох

років. Розробка й реалізація авторського компонента діяльності можуть

стати першою сходинкою на шляху до створення цілісної й оригінальної

системи роботи з класом. Відповімо на ряд істотних запитань відносно

розробки авторського компонента діяльності класного керівника.

 

Перше запитання - яке місце авторського компонента у співвіднесенні з

іншими напрямами роботи класного керівника? Досить продуктивною в цьому

плані представляється схема, розроблена науковим колективом під

керівництвом Б. Купріянова. Діяльність класного керівника розглядається

авторами як управління ресурсами загальноосвітньої установи та

навколишнього середовища для реалізації задач виховання учнів довіреного

йому класу. Проаналізувавши нормативні документи, що регламентують

діяльність класного керівника, автори визначили шість напрямів.

Обов'язковими, інваріантними напрямами є:

 

забезпечення життя та здоров'я учнів;

 

забезпечення позитивних міжособистісних відносин між учнями та між

учнями й учителями;

 

сприяння освоєнню школярами освітніх програм;

 

здійснення патріотичного, громадянсько-правового виховання, формування

соціальної компетентності учнів.

 

Як варіативні напрями, де зміст діяльності визначається самим класним

керівником, назване, по-перше, - визначення зон ризику для учнів класу,

планування профілактичної діяльності, а по-друге - визначення цілей

виховання учнів класу на основі врахування вікових особливостей,

планування роботи з класом. Саме цей останній напрям і дозволяє класному

керівнику здійснювати свій авторський задум. Таким чином, річний план

роботи класного керівника представляється документом, що включає шість

частин. Кожна частина починається з характеристики наявної ситуації.

Наприклад, забезпечення позитивних міжособистісних відносин між учнями

та між учнями й учителями вимагає докладної характеристики відносин,

атмосфери у класі й установі, міжособистісного статусу кожного

вихованця. А забезпечення життя та здоров'я учнів планується на основі

даних про здоров'я й індивідуальні особливості кожної дитини. Потім на

основі аналізу ситуації визначаються мета та задачі роботи з даного

напряму на майбутній рік, планується набір необхідних заходів (класних

годин, акцій тощо). Виходить, що кожна частина плану містить якусь

пояснювальну частину, формулювання мети та задач, перелік передбачуваних

заходів.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ