UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваАктивний словник першокласника (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1637
Скачало147
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Активний словник першокласника

 

Пошуки шляхів ефективного розвитку мовлення є однією з важливих проблем,

що стоїть перед сучасною освітою. Першочерговість розвитку мовлення

визначається необхідністю оволодіння мовою, вільним опануванням умінь і

навичок спілкування, а це зумовлено завданнями початкової школи та

змістом освіти

 

Результати наукових досліджень знайшли своє відображення в чинних

програмах, підручниках і методичній літературі.

 

Відповідно до Державного стандарту початкової загальної освіти

навчальний предмет «Українська мова» будується за такими трьома

змістовими лініями: мовленнєвою, мовною, соціокультурною. Мовленнєва

змістова лінія передбачає:

 

розвиток усного й писемного мовлення учнів;

 

уміння користуватися мовою як засобом спілкування, пізнання, впливу.

 

Аналіз змісту навчальної програми з навчання грамоти для шкіл з

українською мовою навчання показує, що в ній передбачається розвиток

усного мовлення першокласників (уміння слухати-розуміти усні

висловлення, говорити та писати), формування елементарних

аналітико-синтетичних умінь у роботі над текстом, реченням, словом.

 

Практичне навчання усного мовлення першокласників відбувається з першого

дня їх перебування у школі. У зв'язку з цим розвиток мовлення

розглядається як провідний принцип, що пронизує й об'єднує всі без

винятку сторони мовленнєвої діяльності учнів.

 

Навчальна програма початкового курсу мови особливе місце відводить

словниковій роботі.

 

Методика словникової роботи в початковій школі передбачає такі напрями:

 

1) Збагачення словника, тобто засвоєння нових, раніше невідомих дітям

слів. Причому доведено, що учень на уроках рідної мови повинен додавати

до свого словника 4-6 слів за день. Виконувати це завдання означає

сприяти кількісному скупченню слів, що необхідні дитині для мовленнєвого

спілкування з оточуючими.

 

2) Уточнення словника, тобто словниково-стилістична робота, оволодіння

точністю та виразністю мови (наповнення змістом слів, відомих дітям,

засвоєння багатозначності тощо). Під цим завданням розуміємо допомогу

дитині у засвоєнні значення слів, а також їх запам'ятовування. Поряд із

закріпленням словника вирішується й інша задача - уточнення значення

слова, поглиблення його значення.

 

3) Активізація словника, тобто перенесення якомога більшої кількості

слів із пасивного словника в активний, введення слів у словосполучення,

речення.

 

Активізація словника - найважливіше завдання словникової роботи. У

процесі цієї роботи вчитель спонукає дітей вживати в мовленні найбільш

точні слова, ті, що підходять за змістом. Спеціальні прийоми активізації

словника повинні викликати в дитини увагу до вибору слова, формувати

точність та яскравість мовлення.

 

Активний словник - це запас слів, яким практично користується людина в

усній і писемній мові, так подає це поняття великий тлумачний словник

сучасної української мови. Отже, активізація словника - це збільшення

кількості використовуваних у мовленні слів, зміст котрих точно розуміє

дитина.

 

Переведення слів із пасивного словника в активний є одним із завдань

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ