UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваАналіз дидактичного аспекту уроку (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4082
Скачало165
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Аналіз дидактичного аспекту уроку

 

Дидактичний аспект уроку включає такі основні компоненти: зміст освіти

та навчання, закономірності та принципи навчання, методи та засоби

навчання, форми організації навчально-пізнавальної діяльності учнів

 

Зміст освіти та навчання

 

Дефініцію «зміст освіти» М. М. Фіцула розкриває так: «Зміст освіти -

система наукових знань, умінь і навичок, оволодіння якими забезпечує

всебічний розвиток розумових і фізичних здібностей учнів, формування їх

світогляду, моралі та поведінки, підготовку до суспільного життя та

праці».

 

Зміст освіти повинен відповідати на запитання «чому навчати?», тобто

якими знаннями, уміннями та навичками повинні оволодівати учні сучасної

школи.

 

«Зміст освіти є системотворним компонентом навчального процесу, базисом

освіченості, культури всього населення», - зазначає О. Я. Савченко. Він

зорієнтований на забезпечення державного стандарту загальної середньої

освіти всім учням загальноосвітніх навчальних закладів та понад ним

забезпечення талановитих і здібних, які мають нахили до певних галузей

наук, додатковими знаннями з різних галузей наук і дисциплін.

 

Зміст освіти детермінується в основному навчальними планами та

програмами, розробленими Міністерством освіти і науки України, та

реалізується безпосередньо в навчально-виховному процесі через

підручники, посібники, інші дидактичні матеріали. Навчальні плани

варіюються залежно від специфіки закладу освіти, тобто вони подані в

кількох варіантах. Разом із тим спільним для всіх навчальних планів є

наявність двох складових - інваріантної та варіативної. Інваріантна

складова (державний компонент) забезпечує базову освіту і є обов'язковою

для її реалізації в кожному закладі освіти. Варіативна складова

(шкільний компонент) забезпечує поглиблене вивчення окремих навчальних

предметів, нових курсів і спецкурсів, у тому числі із допрофесійної

підготовки учнів. Навчальний пан детермінує об'єм навчальних предметів,

який закладається в навчальних програмах.

 

Мета спостереження та аналізу: раціональність вибору й ефективність

реалізації змісту освіти та навчання на уроці.

 

У процесі реалізації змісту освіти та навчання на уроці слід зосередити

увагу на таких параметрах:

 

відповідність змісту навчання навчальному плану та програмі;

 

чіткість формулювання теми, мети та завдань уроку, мотивації навчальної

діяльності учнів;

 

вибір і реалізація навчального матеріалу відповідно до теми та завдань

уроку;

 

вибір методів і засобів навчання, форм організації

навчально-пізнавальної діяльності учнів, які забезпечують реалізацію

змісту навчального матеріалу та досягнення мети уроку;

 

диференціація та індивідуалізація навчання на уроці;

 

реалізація внутрішньопредметних і міжпредметних зв'язків;

 

інтеграція навчання;

 

інтенсифікація навчання;

 

демократизація навчання;

 

гуманізація навчання;

 

гуманітаризація навчання;

 

національна спрямованість навчання;

 

упровадження ефективних технологій навчання;

 

контроль і корекція знань, умінь і навичок учнів у навчальному процесі.

 

Викладені вище параметри використані нами при розробці технології

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ