UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВивчення задоволеності учасників навчального процесу (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1522
Скачало152
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Вивчення задоволеності учасників навчального процесу

 

Під задоволеністю найчастіше розуміється емоційно-оцінне ставлення

особистості та колективу до виконуваної роботи та умов її протікання

 

Ключові поняття: універсальні критерії діяльності людини -

продуктивність, задоволеність.

 

У педагогічній теорії та практиці існують різні підходи до вивчення

ефективності функціонування навчального закладу, до визначення критеріїв

і показників її результативності. Однак, як стверджують багато

дослідників, у якості мірила ефективності будь-якої діяльності людини

можна виділити два універсальних критерії:

 

продуктивність діяльності;

 

задоволеність діяльністю її учасників.

 

Варто помітити, що в науці й у практиці велика увага приділяється

розробці діагностик продуктивності та вкрай мало - створенню методик, що

дозволяють визначити задоволеність учасників навчального процесу. У той

же час з'ясувати ступінь задоволеності суб'єктів навчального процесу, що

відбувається у школі, не менш важливо, ніж визначити, наскільки

продуктивна їхня діяльність.

 

Для людини важливий, як правило, не тільки продукт діяльності, а й те,

наскільки вона задоволена або незадоволена цим продуктом, задоволена або

незадоволена процесом діяльності, відносинами між її учасниками. Не

випадково більшість педагогічних працівників чітко усвідомлюють, що

навряд чи можна визнати школу успішно працюючою, якщо в ній досягають

добрих показників навченості й вихованості школярів, і поряд із цим учні

та педагоги знаходяться у стані дискомфорту, не палають бажанням учитися

і працювати в ній.

 

Оцінити задоволеність не завжди вдається за допомогою спостереження. У

процесі дослідно-експериментальної діяльності нами були розроблені й

апробовані методики, використання яких у діагностико-аналитичній роботі

допомагає отримати досить повну інформацію про задоволеність членів

шкільного співтовариства діяльністю школи, відносинами в навчальному

закладі. Ця інформація може виявитися корисною для оцінки роботи

навчального закладу, тому пропонуємо вам познайомитися зі змістом

створених нами методик.

 

Методика вивчення задоволеності учнів шкільним життям (розроблена О. О.

Андрєєвим)

 

Мета: визначити ступінь задоволеності учнів шкільним життям.

 

Процедура проведення. Учням пропонується прочитати (прослухати)

твердження й оцінити ступінь згоди з їх змістом за такою шкалою:

 

4 - цілком згодний;

 

3 - скоріше згодний;

 

2 - важко сказати;

 

1 - скоріше не згодний;

 

0 - цілком не згодний.

 

Твердження

 

1. Я йду до школи з радістю.

 

2. У школі в мене звичайно гарний настрій.

 

3. У нашому класі добрий класний керівник.

 

4. До наших шкільних учителів можна звернутися за порадою й допомогою у

важкій життєвій ситуації.

 

5. У мене є улюблений учитель.

 

6. У класі я можу завжди вільно висловити свою думку.

 

7. Я вважаю, що в нашій школі створені всі умови для розвитку моїх

здібностей.

 

8. У мене є улюблені шкільні предмети.

 

9. Я вважаю, що школа по-справж-ньому готує мене до самостійного життя.

 

10. На літніх канікулах я нудьгую за школою.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ