UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваВимоги до уроку іноземної мови (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2686
Скачало220
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Вимоги до уроку іноземної мови

 

Чи завжди вчитель чітко планує хід уроку, знає, кого спитає, чи буде

використовуватись на уроці наочність, картки з опорами, що він зробить,

якщо хтось із учнів не виконає домашнього завдання?

 

Чи опитується кожний учень з усіх мовленнєвих аспектів (читання,

переклад, слова, заучування напам'ять тощо)?

 

Чи стежить учитель за тим, щоби всі учні справлялися з навчальними

завданнями?

 

чи передбачає вчитель спеціальні заходи (наприклад, використання карток

для роботи в індивідуальному режимі) для підвищення мовної активності

учнів з невисоким рівнем навченості;

 

чи піклується вчитель про організацію допомоги учню, який пропустив урок

з поважної причини;

 

чи володіють учні вивченим мовним матеріалом;

 

чи користується вчитель іноземною мовою в розмові з учнями на уроці та в

позаурочний час;

 

чи неухильно дотримуються всі вимоги до учнів на кожному уроці;

 

чи охоплені роботою одночасно учні з різним рівнем навченості мові;

 

чи піклується вчитель про те, щоби в учнів не залишалось можливості

відволікатись на стороннє, щоб у них були постійно зайняті по можливості

й голова, і вуха, й руки, й очі; чи є в учителя додаткові завдання на

випадок, якщо залишиться час до дзвінка;

 

чи приділяється увага виробленню навичок вимови в учнів;

 

чи піклується вчитель про міцність лексичних і граматичних знань, умінь

і навичок, чи повертається до введених слів, чи організує їх

застосування в нових граматичних структурах і ситуаціях;

 

чи готує вчитель учнів до виконання домашніх завдань;

 

чи контролюється робота слабких учнів;

 

чи тримає вчитель у полі зору весь клас, чи допомагає «слабким»;

 

чи домагається вчитель, щоб усі учні записували у щоденник домашнє

завдання;

 

чи застосовуються різноманітні форми роботи для активізації уваги учнів;

 

чи використовуються вчителем навчальні ігри;

 

чи користується вчитель безперекладними прийомами навчання;

 

чи систематично перевіряються робочі зошити та зошити з домашнього

читання;

 

чи систематично й методично правильно використовує вчитель технічні

засоби навчання;

 

чи завершується урок підбиттям підсумків роботи, повідомленням і

коментуванням оцінок учнем, чи досить обґрунтовані оцінки за урок;

 

чи є в кабінеті все необхідне для успішної роботи - дидактичний і

роздавальний матеріал, таблиці, картинна наочність;

 

чи приділяється увага ідейно-політичному, інтернаціональному й

моральному вихованню школярів;

 

чи творчо ставиться вчитель до рекомендацій зразкових планів, чи вміє

пояснити, чому він робить так, а не інакше, чого він хотів домогтись у

роботі за тим чи іншим планом, чи усвідомлює він зміст навчальних

завдань, їх перспективу;

 

чи піклується вчитель про ліквідацію пробілів, чи вимагає, щоб за

матеріал, з якого отримано двійку, учень відзвітувався; чи залишаються

після уроків учні, які одержали двійку;

 

за що ставиться двійка - за пам'ять чи вміння?

 

чи працює вчитель над розширенням свого світогляду, підвищенням

професійної майстерності (вивчає психолого-педагогічну літературу,

поглиблює знання й удосконалює навички усного мовлення);

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ