UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваГлибинне значення зовнішньої співпраці (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2888
Скачало150
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Глибинне значення зовнішньої співпраці

 

Якщо в освітніх реформах щось є недостатньо розробленим, то це

операційна база знань, якою члени організації повинні володіти, постійно

оновлювати та вдосконалювати її. Леонард стверджує, що ефективні

організації поєднують свою внутрішню здатність вирішувати проблеми з

простійним доступом до зовнішніх знань і зважанням на них

 

Бурхливе довкілля не дає заспокоїтися внутрішній винахідливості. У цій

частині я спочатку розгляну зовнішній світ із погляду школи. Відтак я

перейду до двох зовнішніх поглядів на внутрішні проблеми школи:

 

перший - це погляд місцевої влади і другий - точка зору державної влади.

На завершення я ще глибше поясню необхідність та значення зовнішньої

співпраці. Інакше кажучи, метафора вулиці з двостороннім рухом

«ізсередини-назовні» важить набагато більше, ніж логіка управління

згори-донизу - знизу-догори.

 

Співпраця із середини-назовні

 

Якщо в освітніх реформах щось є недостатньо розробленим, то це

операційна база знань, якою члени організації повинні володіти, постійно

оновлювати та вдосконалювати її. Леонард стверджує, що ефективні

організації поєднують свою внутрішню здатність вирішувати проблеми з

простійним доступом до зовнішніх знань і зважанням на них. Вона називає

низку фірм, університетів, торгівців, національних лабораторій,

споживачів та консультантів, які є джерелами нових спеціальних знань.

Продуктивні організації «імпортують та поглинають знання з-поза меж

своєї організації». Леонард виявила, що компанії з високою здатністю до

поглинання таких знань роблять шість речей:

 

1. Створюють пористі межі.

 

2. Здійснюють широкий пошук новинок.

 

3. Провадять постійну взаємодію.

 

4. Дбають про технологічних вартових.

 

5. Дбають про посередників.

 

6. Борються з незвіданістю.

 

«Створюючи пористі межі», керівники «відкривають свої компанії для

бомбардування новими ідеями ззовні для того, щоб випробувати стійкість

засад своєї діяльності... Якщо компанія має зв'язок із довкіллям і

заохочує працівників збирати інформацію ззовні та ділитися нею всередині

колективу, то такі знання є справжньою знахідкою».

 

Наступне: ці компанії «здійснюють широкий пошук»; знаючи, що знання

можна запозичити з різних джерел, вони широко напинають свої світи.

Їхній апетит щодо потенційних нових проривів є ненаситним. Такі компанії

завжди уважно вивчають нові ідеї, якими мають намір скористатися.

Налагоджена мережа їхніх контактів забезпечує їм обізнаність із

найсвіжішими ідеями, і вони рішуче беруться за ті новинки, які обіцяють

сприяти розвиткові.

 

Інша характерна особливість компаній, які вміло імпортують знання,

полягає у тому, що вони «провадять постійну взаємодію», особливо під час

реалізації нових проектів. Леонард цитує тут Аллена, який досліджував

низькопродуктивні і високопродуктивні команди. Низькопродуктивні команди

або недостатньо приділяли уваги пошукові інформації, або отримували її

завеликими шматками, натомість «високопродуктивні команди постійно під

римували добре продуманий зв'язок з усіма видами джерел інформації

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ