UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваДілова взаємодія у школі, що розвивається (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1407
Скачало147
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Ділова взаємодія у школі, що розвивається

 

У школі, зайнятій проблемами свого розвитку, збільшується інтенсивність

ділової взаємодії педагогів. Активізація педагогічного спілкування

знаходить своє вираження у схильності до інтерактивних форм ділових

нарад, що виступають засобом розв'язання питань шкільного розвитку

 

- Я нікому не дозволяю так зі мною розмовляти!

 

- Вам легко. Ви вчителька.

 

Б. Кауфман

 

Ключові поняття: публічний виступ, ділова взаємодія (примітивна,

конверсійна, маніпулятивна, ігрова та рольова, духовна), ділова нарада,

публічний виступ (манера, жести, міміка, голос, зоровий контакт), типи

промови (монологічний та діалогічний).

 

Структура публікації:

 

Публічний виступ як одиниця та форма проведення ділової наради - мета та

мотиви.

 

Як створити добре враження про себе у слухачів.

 

Як розпочати виступ.

 

Як зробити ясним зміст вашого виступу.

 

Як закінчити виступ.

 

Характеристика монологічного та діалогічного типів промови у процесі

публічного виступу.

 

Типи суджень.

 

Публічний виступ як одиниця та форма проведення ділової наради

 

Як різні види ділових нарад в освітніх установах можуть розглядатись:

педрада, планерка, психолого-педагогічний консиліум, засідання

методичного об'єднання, «круглий стіл», профспілкові та батьківські

збори. Просте інформування колективу, повідомлення йому готових

відомостей, інструктування діловою нарадою не є. Ділова нарада -

ухвалення єдиного рішення з важливого для життєдіяльності колективу

питання. Групове рішення розглядається не як результат компромісу. В

ідеальному варіанті - рішення персональне для кожного члена

педагогічного колективу загальношкільної задачі.

 

Таким чином, дві характеристики є найважливішими показниками ділової

наради: а) рішення приймається в результаті обговорення членами

колективу; б) заявлена тема - важлива педагогічна проблема для колективу

в цілому і стосується особисто кожного її учасника.

 

Відмітною характеристикою ділової наради є наявність ділового рівня

спілкування на відміну від п'яти інших, описаних О. Добровичем.

 

1. Примітивного, коли партнер по взаємодії сприймається як річ, що або

потрібна, або заважає. Наприклад, батьки учнів відстороняються від

рішення кадрових питань у проблемних випадках та активно залучаються,

коли у школи є потреба в коштах на ремонт.

 

2. Конвенціонального, коли учасники обговорення зайняті обміном

формальними люб'язностями або здійснюють зовнішнє, ні до чого не

зобов'язуюче спілкування, що більше нагадує порожнє проведення часу.

 

3. Маніпулятивного, коли один з учасників взаємодії виступає як партнер

по грі, яку необхідно виграти. Виграш означає отримання вигоди -

матеріальної, соціальної, психологічної. Розглянуті питання відбивають

цілі наради. Однак бувають випадки, коли питання наради відкрито

демонструють бажання ініціаторів її проведення одержати результат для

себе. Таке становище маскується за допомогою соціально схвалюваних

формулювань типу «стимулювати», «сприяти», «спонукати» тощо, наприклад:

«Як змусити вчителів краще працювати з батьками в наданні спонсорської

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ