UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваДержавно-громадське управління освітою (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2414
Скачало212
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Державно-громадське управління освітою

 

Стрімкі зміни ставлять на порядок денний питання зміни підходів,

методів, стилів виробничих відносин і поступового перетворення жорсткого

субординаційного управління на більш мобільне. Це вимагає суттєвої

перебудови системи управління освітою. Вона повинна стати

державно-громадською

 

Яка освіта є державно-громадською? Ми будемо вважати, що

державно-громадське управління освітою - це процес поєднання

різноспрямованої діяльності державних і суспільних суб'єктів управління,

що пов'язані з функціонуванням і розвитком освітньої установи, в

інтересах суб'єктів навчально-виховного процесу, соціуму, влади.

 

У сутності поняття «державно-громадського управління в освіті» на

сьогодні доцільно розділяти явища нових, більш демократичних відношень,

погоджених взаємодій між державою та громадянським суспільством. Участь

цих сторін у розв'язанні різних питань освіти, а саме управлінські

аспекти цих взаємодій, які пов'язані з можливістю відповідально та

результативно впливати на освітню політику, визначальним пріоритетом

якої є забезпечення якості освіти на основі збереження його

фундаментальності та відповідності актуальним і перспективним потребам

особистості, суспільства й держави.

 

Зміст державно-громадського управління складає діяльність його суб'єктів

з інтеграції трьох напрямів роботи:

 

демократизації діяльності органів державної влади й управління освітою;

 

розвитку самоврядних асоціацій учасників освітньої діяльності

(професійних асоціацій педагогів, органів учнівського й батьківського

самоврядування всіх рівнів);

 

створення та організації діяльності громадських органів управління

освітою, де представлено всі верстви населення.

 

Таким чином, актуальність державно-громадського управління освітою

визначається змінами в суспільно-політичній структурі нашої країни, що

обумовлюють необхідність нової освітньої політики, спрямованої на

побудову демократичної, правової держави та задоволення освітніх потреб

громадян незалежної України.

 

Стратегічні цілі, завдання, пріоритетні напрями й основні шляхи

радикальних перетворень в управлінні системою освіти визначені

Конституцією України, законами України «Про освіту», «Про дошкільну

освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про

професійно-технічну освіту», «Про вищу освіту», Указами Президента

України «Про національну програму «Діти України» та «Про невідкладні

заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні»,

Національною доктриною розвитку освіти у ХХІ столітті, Програмою

діяльності Кабінету Міністрів України «Назустріч людям», Концепцією

Державної програми розвитку освіти на 2006-2010 роки.

 

Вітчизняна теорія державного управління містить основні методологічні

засади демократизації державного апарату. Об'єктивна характеристика

розвитку державного управління освітою висвітлюється у працях таких

учених, як В. Авер'янова, В. Бакуменко, М. Князєва, В. Лугового, В.

Майбороди, Н. Нижника та ін. Водночас зміни соціально-економічної

структури суспільства потребують підвищення уваги до розвитку освіти з

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ