UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваДержавно-громадська модель освіти у Франції (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось790
Скачало141
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Державно-громадська модель освіти у Франції

 

Проголошення незалежності України, соціально-економічні, політичні зміни

внесли певні корективи у процес взаємодії, співробітництва школи як

навчально-виховного закладу суспільного виховання та громадянськості

 

Їй відводиться вагоме місце не лише в розв'язанні суто

матеріально-технічних питань, а і в управлінні навчально-виховним

процесом у середніх загальноосвітніх закладах, у суттєвій перебудові

системи державного управління освітою.

 

Стратегічні цілі, завдання, пріоритетні напрями й основні шляхи

радикальних перетворень в управлінні системою освіти визначені

Конституцією України, законами України «Про освіту», «Про

професійно-технічну освіту», «Про загальну середню освіту», «Про

позашкільну освіту», «Про дошкільну освіту», «Про вищу освіту», Указом

Президента України «Про національну програму «Діти України»,

Національною доктриною розвитку освіти України у XXI столітті та іншими

актами.

 

Завдання реформування управлінської галузі вивчені в такий спосіб: на

часі «перехід від державного до державно-громадського управління;

утвердження у сфері освіти гармонійного поєднання прав особи,

суспільства й держави». Упровадження моделі державно-громадського

управління передбачає докорінні зміни у структурі управління, подолання

традиційної закритості та стимулювання соціальної відкритості школи.

Національна доктрина розвитку освіти України - це спроба привести

сучасну систему освіти у відповідність із європейськими стандартами.

Найближчою метою управлінських реформ є зміна структури, функцій і

технологій діяльності в рамках системи управління. Найбільш актуальною

для освітян проблемою стануть реорганізація управлінських структур і

перерозподіл функцій між ними. Національна доктрина розвитку освіти

України у XXI ст. спрямовує діяльність державних службовців на пошук

нових, відкритих і демократичних моделей управління освітою, які мають

утверджуватись як державно-громадські та орієнтувати освітні процеси на

постійний розвиток. При цьому важливо передбачити органічне поєднання

засобів державного впливу з громадським управлінням.

 

Д

 

Ж

 

Ж

 

ніх систем. Європа прагне розвивати таку систему виховання та освіти,

яка формувала б не пасивного спостерігача, а енергійного творця життєвих

цінностей.

 

Уряд Франції (як відомо, вона належала до країн із централізованим

принципом управління освітою) у 1989 році проголосив закон «Про

орієнтацію освіти». Цим законом започатковано широкомасштабне

довгострокове реформування французької системи середньої освіти на всіх

рівнях - початкова школа, коледж, ліцей.

 

Розпочата реформа має на меті передусім максимально закріпити

проголошене конституцією право кожного громадянина на освіту, посилити

демократизацію освіти. Розумний розподіл компетенцій, прав та обов'язків

зі збереженням законодавчої та керівної прерогативи центральних органів

дає змогу забезпечити процес децентралізації освіти. Цей процес був

визначений законом від 13 серпня 2004 року та стосувався місцевих свобод

і відповідальності. Місцева влада з цього моменту стає дуже важливою.

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ