UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваДиспут як практична риторика (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2802
Скачало185
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Диспут як практична риторика

 

Ні в кого не викликає сумніву, що освіта має відповідати вимогам життя.

Нажаль, за стрімкими змінами сучасного світу традиційно функціонуюча

система освіти не встигає

 

Прив'язана до норм і стандартів класно-урочна система не готує учнів

діяти в непередбачених ситуаціях, самостійно приймати відповідальні

рішення, проектувати власну діяльність і продуктивно брати участь у

командних формах організації діяльності.

 

Олена Вікторівна Добротвор з Київського ліцею бізнесу запрошує читачів

до дискусії про знаходження способів формування нового змісту освіти.

 

Педагогічне співтовариство реагує на очевидну ситуацію, обговорюючи

принципово нові підходи, орієнтації освіти не на передачу системи знань,

а на формування практично необхідних компетентностей, здібностей

проектувати власну діяльність, успішно діяти, використовуючи знання з

власного багажу.

 

Існуюча система освіти не піддається різким змінам її установок і

структур. Альтернативою є розвиток за рахунок інновацій, ретельно

спроектованих експериментів із чітким визначенням нових нормативних

рекомендацій. Відповідно виникає необхідність у проведенні педагогічних

досліджень з наступним вивченням можливості поширення досвіду (від

локального до регіонального).

 

Як такий рід інноваційної системи діє Київський ліцей бізнесу.

Сформована 15 років тому та реалізована концептуальна установка на

виховання управлінців (із пріоритетом методик, що забезпечують розвиток

мислення, розуміння, діяльнісного підходу) деякою мірою передбачила

сьогоднішню постановку питання про перспективи освіти.

 

Організатори та методисти навчальної управлінської підготовки розуміють,

що формування нового профілю освіти не може здійснюватися поза

взаємодією із традиційними шкільними предметами. Питання полягає в тому,

як продуктивно поєднати різнорідне, різного напрямку навчання.

 

На наш погляд, перевести цю задачу у простір практики можна за рахунок

розробки (проектування) методів і методик, в однаковій мірі привабливих

як для прихильників інноваційної, так і для традиційної педагогічної

діяльності.

 

Продуктивною навчальною ситуацією такого характеру в ліцеї є введена у

практику ліцейського стандарту методика проведення диспутів - різновиду

цілеспрямованої організованої комунікації, або практичної методики.

 

Загальноприйняте визначення риторики як мистецтва мови (мови красивої та

грамотної) не відповідає сучасній ситуації та практиці спілкування

(особливо ділового). Вимоги, які можна пред'явити до сучасної мови,

включають обов'язково високий рівень інформативності та впливу.

Викликана така необхідність швидкістю сучасного життя, кризовими

ситуаціями, що примушують до швидкого вирішення.

 

Риторична дія сьогодні - це вчинок, відповідальність, активний рух по

відношенню до іншого. Значить, усякий вислів має життєвість і сенс

тільки в діалозі. І діалогічність підпорядковує всі зусилля промовця,

тримає його в постійній «бойовій готовності». Наявність іншого

(опонента, точки зору і т. д.) і визначає специфіку навчання сучасній

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ