UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваДопомогти вчителю не зрадити свою професію (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1460
Скачало136
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Допомогти вчителю не зрадити свою професію

 

Мабуть, кожному керівникові освітнього закладу знайоме почуття

безпорадності, коли на стіл лягає заява вчителя про звільнення з посади.

Дивишся в очі вчителя, наповнені болем і сльозами, і розумієш, що

прийняте рішення вимучене стражданням

 

Кожного разу у вихорі думок, який виникає під впливом таких ситуацій,

серед різних причин жалить одна: «Чи все зроблено нами, керівниками,

щоби ця вимушена зрада професії не відбулась?»

 

Ми живемо в не дуже радісний час, коли багато людей виснажені

повсякденними турботами за виживання в умовах падіння моралі та

духовності, зростання жорстокості та байдужості. У такому просторі та в

умовах фінансового приниження гідності вчителя люди гублять почуття

радості польоту, почуття великого дару життя, уміння бачити світ

прекрасним і світлим. Якщо зарадити першому не в нашій змозі, то друге

нам бачиться майже єдиною можливістю якщо не уникнути - то хоча б

уповільнити (з надією на кардинальні зміни ставлення держави до вчителя)

процес пошуків учителем іншої більш матеріально забезпеченої діяльності.

Спостереження процесу зубожіння вчителя та змін якісного складу

педагогічного колективу примусило нас ще десять років тому шукати та

знайти пропозицію: протиставити умовам, у яких опинився вчитель, багатий

духовний мікросвіт школи. Тепер, через десять років, ми розуміємо, що це

був сміливий замах, тому що ця робота лежить більше в області

психологічній і не повинна піддаватися статистичному аналізу чи

заганятися в рамки жорсткого контролю, тому що немає розроблених методик

такої роботи, тому що ця робота вимагає величезних сил і часу керівників

колективу, тому що...

 

Жорсткий контроль гальмує розвиток творчих потенцій учителя

 

Маючи за плечима більше тридцяти років досвіду управлінської діяльності,

випробувавши більшість відомих методів, прийомів і видів роботи з

педагогічним колективом і залишивши у своєму арсеналі найбільш поширені

традиційні (психолого-педагогічні консиліуми, педагогічні читання,

відкриті уроки та виховні заходи, розмови за «круглим столом»,

нестандартні форми проведення засідань педагогічних рад, звіти, обмін

досвідом, вивчення і ознайомлення з досвідом і новітніми технологіями

педагогів країни, співпраця з науковцями та громадськістю, курсова

перепідготовка екстерном тощо), ми зрозуміли, що жорсткий контроль, його

постійне вдосконалення та зміцнення не дають таких результатів, як 15-20

років тому, гальмують розвиток творчих потенцій учителя. Кожна

контролююча акція для того, кого перевіряють, - стрес. Зрозуміло, що ми

не проти шокової терапії. Вона іноді дає чудові результати. Але ж вона

мусить бути короткою й цілеспрямованою. В умовах стресу людина творчо

працювати не може. Керівництво ж закладу, загнане в умови, вироблені

застарілими рекомендаціями й умовними «нормами» контролю та вимогами

контролюючого загону чиновників, вимушене творити занадто багато

паперів, доцільність яких у сучасних умовах, м'яко кажучи, сумнівна. У

цьому потоці рутинних паперів, який фактично забирає керівників від

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ