UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваДосвід взаємодії НМЦ і закладів освіти (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1120
Скачало147
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Досвід взаємодії НМЦ і закладів освіти

 

В статті наведено приклади взаємодії науково-методичного центру та

закладів освіти району

 

Розв'язання проблеми якості освіти науково-методичним центром управління

освіти Святошинського району м. Києва відбувається за такими напрямами:

 

реорганізація структури науково-методичного центру - створення відділів

моніторингу якості освіти, організаційно-методичного, практичної

психології та соціальної роботи;

 

проведення педагогічного моніторингу якості освітньої діяльності;

 

упровадження інноваційних технологій навчання;

 

розвиток творчих здібностей і природних нахилів учнів.

 

Моніторингові дослідження, які вже декілька років проводить

науково-методичний центр, виконують інформаційну, діагностичну,

коригувальну й управлінську функції.

 

Одним із пріоритетних напрямів дослідження якості освітньої діяльності є

проведення моніторингових вивчень рівня навчальних досягнень та якості

загальноосвітньої підготовки учнів району з базових предметів, що

здійснюється шляхом комплексного відстеження результатів діяльності

навчальних закладів. Спроектована система роботи НМЦ випробовується

таким чином:

 

у процесі атестації загальноосвітнього закладу;

 

вивчення рівня засвоєння учнями всіх загальноосвітніх навчальних

закладів району програмного матеріалу (проведення комплексних

контрольних робіт, тестів, підготовлених ТМЦ тощо);

 

аналіз результативності участі учнів району у всеукраїнських олімпіадах,

міських і районних конкурсах, змаганнях, інтелектуальних турнірах тощо.

 

Моніторингові дослідження сприяють збору й аналізу не випадкових, а

цілком визначених результатів освітньої діяльності учнів і вчителів

району.

 

Під час проведення атестації закладу загальної середньої освіти, що є

основною формою державного контролю та визнання рівня надання навчальним

закладом освітніх послуг, одним із головних завдань є встановлення

відповідності рівня освітньої підготовки школярів державним вимогам і

стандартам.

 

Ефективність моніторингу якості освітньої діяльності багато в чому

визначається змістом і повнотою інформації, що адекватно відбиває

найбільш значущі характеристики навчально-виховного процесу. Тому в колі

параметрів моніторингових досліджень, які проводить НМЦ під час

атестації закладу, мотиви навчання школярів, виявлення задоволеності

учнів освітнім процесом, характер взаємодії учня та вчителя на уроках,

потреби в новій навчальної інформації, форми організації вільного часу у

школі, потреби в оновлених видах дозвілля, а також моніторинг

професійної педагогічної майстерності, готовності вчителів до

інноваційної діяльності.

 

Дані, отримані в ході проведення моніторингових досліджень,

аналізуються, узагальнюються в акті атестаційної експертизи задля

надання конструктивних рекомендацій членам адміністрації та педагогічним

колективам. Частіше за все з метою візуалізації підсумкових даних

використовуються різноманітні діаграми, схеми, порівняльні таблиці тощо.

 

Навчальні заклади

 

Результати моніторингових досліджень якості освіти за предметами в межах

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ