UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваДосвід створення інтерактивного підручника (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4098
Скачало152
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Досвід створення інтерактивного підручника

 

Серед сучасної педагогічної інноватики значне місце ось уже кілька років

посідають інтерактивні технології навчання. Їх поширення в українській

школі зумовлене яскраво виявленою особистісно зорієнтованою основою та

компетентнісним підходом

 

Інтерактивне навчання, як відомо, являє собою співнавчання,

взаємонавчання, котре передбачає моделювання ситуацій, використання

рольових ігор, спільне розв'язання проблем. Воно ефективно сприяє

формуванню вмінь, навичок і цінностей, створенню атмосфери

співробітництва, взаємодії, дозволяє педагогові стати справжнім лідером

дитячого колективу.

 

Психологічні передумови інтерактивного, зокрема кооперативного, навчання

полягають у тому, що «людина має відповідати за інших, діяти разом у

напрямі досягнення мети. Де необхідні спільні дії, де потрібна

взаємодія, щоб досягти поставлених групових цілей, відбувається процес

залучення індивіда до навчання, формування компетентності, яка необхідна

для групи».

 

Успіхи педагогів, які вже використовують інтеракцію у своїй практиці,

засвідчують ефективність такої стратегії навчально-виховної взаємодії.

Але саме ці успіхи часто працюють не на користь поширення інтерактивних

технологій. Справа в тому, що вони інколи використовуються лише задля

демонстрації феєрверку методичної підкованості вчителя на окремо взятому

уроці для начальства.

 

Системності запровадження інтеракції мусять сприяти навчальні курси та

підручники, спеціально розроблені з використанням такої стратегії. І

підручники ці вже працюють у школі. Це «Практичне право» (О. Пометун, Т.

Ремех, І. Гейко), «Світ права» (О. Пометун, Т. Ремех, Г. Фрейман),

«Права людини» (О. Пометун, Т. Ремех, І. Сущенко), «Етика. 5 клас» (О.

Данилевська, О. Пометун) та інші.

 

Неважко помітити, що такі підручники створені лише для

суспільствознавчих курсів. Тож в інших освітніх галузях інтеракція

неможлива? Ще й як можлива, і це доводять численні розробки уроків з

мови, літератури, математики, фізики тощо, опубліковані, зокрема, і у

«Відкритому уроці».

 

Першою навчальною книгою з філологічних дисциплін, створеною з

використанням інтерактивних технологій навчання, стане підручник з

української літератури для 6-го класу, який готується до виходу у

київському видавництві «А. С. К.» (автори Т. Дудіна, А. Панченков, О.

Пометун). Це видання ввійшло до числа переможців цьогорічного конкурсу

підручників і буде видано за кошти держбюджету.

 

Автори виходили з найновіших положень підручникотворення, керувалися

тим, що «процес навчання дає очікувані позитивні результати, якщо

діяльність учнів здійснюється на високому активному рівні, тому до всіх

структурних елементів підручників бажано вводити інформацію для

формування проблем і системи питань, за якими викладатиметься та

пояснюватиметься навчальний матеріал».

 

Серед істотних особливостей нового підручника - чітке дидактичне

структурування навчального матеріалу для кожного уроку (визначення

чітких і реальних очікуваних результатів вивчення теми; запитання для

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ