UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЕкологічна культура учнів у конкретній діяльності (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось985
Скачало177
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Екологічна культура учнів у конкретній діяльності

 

Концепція профільного навчання у старшій школі підкреслює вирішальне

значення завдань дослідницького та творчого характеру, самостійної

навчальної діяльності у формуванні життєво необхідних компетентностей

випускника школи

 

Учень виявляє творчу активність, самостійність у вчінні, пізнавальний

інтерес, характерний значними збуджувальними регулятивними можливостями.

Адже самостійність пов'язана з ініціативою, з пошуком різноманітних

шляхів розв'язання навчально-пізнавальних завдань без участі та допомоги

сторонніх. Розуміння школярем своїх можливостей відбувається через

активне включення в самостійну діяльність. Це дозволяє йому висувати

перед собою нові вимоги, здійснювати саморегуляцію.

 

Саме з цим пов'язане прагнення школярів, які обрали той чи інший

профіль, привнести в навчальну діяльність знання, уміння, набуті ними за

межами навчального процесу. Водночас творча самостійність учнів виражена

у психологічній зосередженості, увазі, мислительних процесах і, звісно,

в інтересі до власної конкретної діяльності.

 

Відтак формування творчої самостійності, активності школяра у процесі

навчання у профільному класі має вплив не лише на всебічний розвиток, а

й на успішне становище в суспільстві, у подальшому житті.

 

Творча активність у процесі конкретної діяльності допомагає школяреві

виробити те цінне, що може скласти для нього не тимчасовий або

ситуативний, а справді міцний, глибокий інтерес до предметів, що входять

до певного профілю.

 

Успенська гімназія № 1 - загальноосвітній навчальний заклад

природничо-математичного напряму. Сьогоднішнім учням у майбутньому

вирішувати екологічні проблеми на основі наукового знання процесів у

природі, набутого практичного досвіду.

 

Відомо, що саме в підлітковому віці інтенсивно формується стійка потреба

в активній і творчій діяльності. Одночасно дослідження вчених свідчать

про те, що генетична пам'ять людства, яка зберігає ціннісне ставлення до

природи на рівні підсвідомості, утрачається саме в підлітковому віці,

якщо особистість не реалізує свою потребу в активній екологічній

діяльності.

 

Педагогічний колектив нашої гімназії знайшов конкретні шляхи подолання

дефіциту природоохоронної взаємодії з навколишнім середовищем.

 

Як і в будь-якій діяльності, для виховання екологічно свідомої

особистості необхідний системний і послідовний підхід.

 

Звичайний спосіб мислення: «Людина - володар природи» неможливо

переспрямувати на усвідомлення «Я - частина природи» тільки за допомогою

уроків екології та біології, навіть через уведення спеціальних і

факультативних курсів. Одна з головних реалізацій цього завдання -

створення еколого-розвивального середовища.

 

Від перших днів існування гімназії діяльність адміністрації та педагогів

була спрямована на створення цілісної системи формування екологічного

мислення учнів.

 

Р

 

Т

 

Т

 

ти постає проблема: протиріччя між теорією та практикою. Учні володіють

досить великим об'ємом екологічних знань, із задоволенням приймають

участь у різноманітних вікторинах, конкурсах, олімпіадах. Та щоби

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ