UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЗагальношкільне оцінювання (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2323
Скачало126
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Загальношкільне оцінювання

 

Загальношкільне оцінювання, шкільне самооцінювання, або шкільна

атестація - центральна тема цієї статті. Це синонімний ряд, який входить

у процес оцінювання на шкільному рівні, основою якого є шкільна

навчальна програма та організація діяльності школи

 

Ці терміни я використовую паралельно. Більшість проектів самооцінювання

шкільної діяльності у Великій Британії на початку 1980-х роках мали на

меті збільшити підзвітність і налагодити процес акредитації школи у США.

Однак загальношкільна атестація може сприяти шкільному розвитку, і темою

обговорення цього розділу є три впливи на підходи до шкільного

оцінювання як стратегії вдосконалення роботи школи. Перший - це робота

Міжнародного проекту поліпшення роботи школи, який фінансувала

організація економічної співпраці розвитку (Hopkins, 1987). Другий -

проект «Указівки для проведення шкільної атестації, спрямованої на

розвиток школи», який раніше фінансувала шкільна рада, а віднедавна

комітет розвитку шкільної навчальної програми (McMahon et al., 1984;

Abbott et. al., 1988). Третій - проект програми розвитку навчальних

закладів, який розвивався під керівництвом Міжнародного руху за зімни в

освіті та норвезьких консультантів з питань освіти. Його організовувала

у Великій Британії Національна науково-дослідна фундація. Опис цих трьох

методів супроводжується коротким аналізом інших відомих підходів до

загальношкільного оцінювання. На завершення подано поради щодо

проведення оцінювання.

 

Шкільна атестація

 

Шкільна атестація - це діагностична діяльність, яку здійснює персонал

школи як перший крок до поліпшення її роботи або викладання якогось

предмета. Поняття «шкільної атестації» розвивала, удосконалювала й

подавала в загальнодоступній формі група № 1 Міжнародного проекту

поліпшення роботи школи. Представники проекту вважали шкільну атестацію

важливою, але недостатньою умовою для поліпшення роботи школи.

Наприклад, фон Велцен (цит. за: Hopkins, 1985б) визначив шкільну

атестацію, як «...систематичне інспектування (опис та аналіз) з боку

школи, підрозділу школи або особи (учителя, шкільного керівника)

функціонування школи на конкретний момент часу... У Міжнародному проекті

поліпшення роботи школи ми вважаємо (часте) діагностування суттєвою й

важливою діяльністю тільки за однієї умови: воно повинно завжди бути

першим кроком у систематичному процесі поліпшення роботи школи для того,

щоби зібрати діагностичну інформацію для вдосконалення шкільної роботи».

 

Підтекст визначення зрозумілий - шкільну діагностичну діяльність

проводять для шкільного розвитку. Підсумовуючи, можна сказати, що

шкільна атестація має принаймні шість характерних рис:

 

1. Це систематичний процес, а не відображення інформації.

 

2. Короткотермінова мета атестації - отримати надійну інформацію про

умови, функції, цілі та ефективність роботи всієї школи чи кафедри.

 

3. Атестація впливає на сферу організації роботи школи та на шкільну

програму.

 

4. Атестація - це групова діяльність, яка залучає учасників до

співпраці.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ