UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЗміст, форми та методи громадянського виховання старшокласників у позаурочній діяльності (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось4572
Скачало205
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Зміст, форми та методи громадянського виховання старшокласників у

позаурочній діяльності

 

Говорячи про зміст, форми та методи громадянського виховання в

позаурочній діяльності, відмітимо, що всі заходи, які проводять учителі,

повинні спиратись на знання, отримані у процесі вивчення основ наук,

бути логічним продовженням навчальної діяльності, ураховувати вікові та

індивідуальні особливості старшокласників, їхні інтереси та бажання

 

Дослідження свідчать, що однією з найпоширеніших, найчастіше

використовуваних форм громадянського виховання є бесіда. Вона

використовується як метод для з'ясування незрозумілого (Т. Дем'янюк),

може бути індивідуальною або груповою, а її результативність залежить

від того, хто веде бесіду (учитель, учень), знає проблему, сам уміє

слухати, аналізувати, узагальнювати, робити висновки, а також мати

власну точку зору, натреновану пам'ять, авторитет серед слухачів.

 

На перший погляд здається, що використання методу бесіди у виховній

діяльності з учнями старших класів є малоефективним. Однак, якщо ця

робота проводиться за певною програмою, що склалась у практиці виховної

роботи школи протягом значного періоду, можна говорити про значний

потенціал цього виховного заходу та його достатню ефективність у роботі

зі старшокласниками.

 

Найчастіше метод бесіди застосовують під час проведення виховних,

класних, просвітницько-виховних (Я. Гнутель) годин або ж як вступне

слово до інших виховних заходів. Під час їх проведення можуть

застосовуватись елементи лекції, повідомлення, розповіді тощо. При цьому

важливо захоплено, з настроєм подати інформацію, зацікавивши нею учнів.

Старшокласники за період навчання у школі накопичили певну інформацію з

тієї чи іншої теми. Саме тому, аби вони відчували себе не сторонніми

слухачами, а були активними учасниками бесіди, яку проводить учитель чи

їх однокласник, важливо попередньо доручити кільком вихованцям

підготувати виступи чи повідомлення, підібрати твори мистецтва

(репродукції картин, твори прикладного мистецтва, записи музичних

творів), зробити огляд газетних чи журнальних статей. У заключній

частині бесіди важливо зробити висновки на основі висвітлюваної теми,

спонукаючи тим самим учнів до самоосвіти та самовдосконалення,

формування тих позитивних якостей і рис характеру, про які йшла мова у

процесі виховного заходу.

 

Тематика бесід може бути найрізноманітнішою, але найбільш ефективними є

бесіди про героїчне минуле українського народу («Кирило-Мефодіївське

братство: невідомі сторінки», «Гетьмани і Президенти України»,

«Побратимство серед запорозьких козаків, січових стрільців та вояків

УПА», «Учасники Коліївщини - наші земляки», «Уроки демократії в історії

України», «Наша гордість - слава козацька», «Вони захистили світ від

фашизму» тощо). Незважаючи на вік (14-17 років) і достатній рівень

поінформованості, старшокласники зацікавлено слухають бесіди про борців

за незалежність Батьківщини (Петра Сагайдачного, Богдана Хмельницького,

Івана Мазепу, Петра Полуботка, Пилипа Орлика). Особливу повагу й

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ