UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКадровий потенціал шкільної організації (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2235
Скачало149
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Кадровий потенціал шкільної організації

 

Продовжуємо публікацію матеріалів діяльності загальноосвітнього

навчального закладу. Зокрема розглядається проблема впровадження

розвиваючого типу управління як альтернатива функціонуючому типу, що є

найбільш поширеним. Нагадуємо. Що в якості провідної технології

здійснення такого переходу пропонується креативна гра

 

Збільшення кількості керівників, орієнтованих на ділову кар'єру й

інтенсивний розвиток організацій, стало однією з характерних відзнак

життя сучасної школи. Як виявилось, навіть блискуче підготовлений

директор, який володіє неабиякими організаційними здібностями, один мало

що може змінити у школі. Кардинальні позитивні зміни можливі лише в тому

випадку, якщо директор подбає про професійний розвиток педагогів школи.

 

Як показали дослідження, для керівників освітніх установ одне з

пріоритетних місць стали займати питання внутрішньо-організаційного

навчання. Зростання кількості шкільних установ (державних і

недержавних), їх швидкий розвиток і конкурування на ринку освітніх

послуг довели потреби в підготовці педагога такого типу, який би

мобільно реагував на запити учнів та їхніх батьків і в той же час мав

високий професіоналізм.

 

Останнім часом стала помітно виявлятись переорієнтація керівників

освітніх установ на освоєння й успішне застосування персонал-технологій

гуманітарного типу. Тепер саме з ними пов'язують інтенсифікацію розвитку

освітньої сфери. Ключовою ідеєю освітньої роботи при такому підході стає

інтенсивна професіоналізація у процесі безперервного навчання педагогів

у системі централізованого або внутрішньо-організаційного навчання.

 

Комплексна програма освітньої підтримки розвитку шкіл являє собою

систему тренінгів-практикумів для керівників шкіл та їхнього найближчого

оточення, які забезпечують інноваційний розвиток організації. Освітня

робота містить у собі не тільки централізоване та

внутрішньо-організаційне навчання, але також спеціальну підготовку

компетентного організатора (заступника директора, методиста, психолога

тощо) з числа співробітників з підтримки рівня професійної

компетентності педагогів.

 

Реалізація освітньої роботи відбувається у п'ять етапів, що

співвідносяться з етапами рішення творчої задачі. Творчою називається

така задача, кінцевий результат якої невідомий, так само як і шляхи, що

ведуть до її рішення. Етапи рішення являють собою:

 

аналіз задачі та підготовку до її рішення;

 

додаток наявних знань до ситуації;

 

дискредитацію відомих засобів, дозрівання інноваційного підходу до

розв'язання задачі;

 

осяяння, виявлення нового «ходу», появу натхнення, прилив сил;

 

реалізацію знайденого рішення.

 

Зміна змісту навчальної підготовки фахівців відбувається відповідно до

логіки:

 

освоєння змісту, починаючи від прийняття індивідуальних і корпоративних

норм професійного спілкування й закінчуючи розробкою проектів розвитку

шкільної організації та підвищення рівня професіоналізму педагогів;

 

послідовності формування соціальної установки (пізнання, емоційне

ставлення й оцінка, поведінка);

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ