UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКомпетентнісна орієнтація у навчанні фізики (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1392
Скачало161
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Компетентнісна орієнтація у навчанні фізики

 

Компетентнісно зорієнтований підхід - один із важливих напрямів розвитку

змісту освіти в Україні та розвинених країнах світу. Його ідеї були

закладені ще в теорії навчання другої половині ХХ століття (І. Лернер)

 

В останні роки дослідження питань запровадження компетентнісних підходів

в освіті значно активізувалось. Усе більше науковців і

педагогів-практиків звертаються до ідей компетентнісного підходу як

одного з провідних напрямів удосконалення національної системи освіти.

Про це свідчить анкетування вчителів фізики - слухачів курсів підвищення

кваліфікації.

 

Складові компоненти Що перевірялось Відповіді, у %

 

Цілемотиваційний Ставлення до впровадження компетентнісного підходу:

 

а) позитивне 54,5

 

б) скептичне 6,8

 

в) не визначились і не дали відповіді 38,7

 

Змістовий 1. Визначення терміна «компетентність»:

 

а) низький 60,7

 

б) середній 13,3

 

в) не дали відповіді 26

 

2. Співставлення понять «компетентність» і «компетенція»:

 

а) не дали відповіді 72

 

б) дали неповну відповідь 9

 

в) ототожнюють два поняття 19

 

Операційний Формують у навчальному процесі:

 

а) ключові компетентності 16,8

 

б) предметні 35,2

 

в) не формують 48

 

 

 

З наведеної таблиці видно, що питання формування компетентності учнів у

навчальному процесі фізики ще не одержало належної уваги. При вивченні

терміна «компетентність» більшість учителів обмежуються тим, що

«компетентність - усебічна обізнаність учня». Не звертається уваги на

те, який учень уважається некомпетентним. За результатами тестування,

якщо «він здатний застосовувати засвоєне на практиці, тобто перенести

компетентність на певні ситуації реального життя або на наступне

навчання». Ототожнюють поняття «компетентність» і «компетенція», хоча

кожне з них має свій смисл. Як відмічає І. Єрмаков, «компетентна людина,

яка не володіє повноваженнями (компетенціями), не зможе повною мірою в

соціально значущих аспектах їх реалізувати». Недостатньо розроблені

критерії оцінювання сформованості компетентностей.

 

Загальні питання компетентнісного підходу в освіті під кутом зору

формування ієрархії компетентностей (ключових, галузевих, предметних)

відображені в роботі О. Пометун. Ключові компетентності, які школа має

формувати в учнів, визначила Рада Європи: соціальну, полікультурну,

комунікативну, інформаційну, компетентність самоосвіти й саморозвитку та

компетентність продуктивної творчої діяльності.

 

Розглянемо можливості предмета фізики у формуванні основних груп

компетентностей учнів.

 

Соціальні компетентності передбачають надання учням можливості проявляти

ініціативу, брати на себе відповідальність, приймати рішення. Учні

вибирають варіант завдання або шлях розв'язання творчих чи

експериментальних завдань. Переважно пропонують завдання трьох типів: а)

роботи за зразком; б) логічної переробки вивченого; в) використання

знань на практиці в ситуації, що приводить учня до нового результату або

нового шляху розв'язання задачі.

 

Полікультурна компетентність. Учнів треба ознайомити з геніальними

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ