UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваКомпетентність як ключ до оновлення змісту освіти (реферат)
Авторвід користувача сайта
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось5540
Скачало208
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Компетентність як ключ до оновлення змісту освіти

 

Реформування освіти в Україні є частиною процесу оновлення освітніх

систем, що відбуваються останні двадцять років у європейських країнах і

пов'язані з визнанням значимості знань як рушія суспільного добробуту та

прогресу

 

Ці зміни стосуються створення нових освітніх стандартів, оновлення та

перегляду навчальних програм, змісту навчально-дидактичних матеріалів,

підручників, форм і методів навчання. Цілеспрямоване набуття молоддю

знань, умінь і навичок, їх трансформація в компетентності сприяє

особистісному культурному розвитку, розвитку технологій, здатності

швидко реагувати на запити часу. Європейські країни сьогодні розпочали

ґрунтовну дискусію навколо того, як озброїти людину необхідними вміннями

та знаннями для забезпечення її гармонійної взаємодії з технологічним

суспільством, що швидко розвивається. Саме тому важливим є усвідомлення

поняття компетентності в суспільстві, що базується на знаннях.

 

Важливо розуміти, яких саме компетентностей необхідно навчати і як, що

має бути результатом навчання.

 

Проблема

 

Сучасна шкільна освіта в Україні спрямована на надання учневі необхідних

знань, вироблення вмінь і навичок, за період навчання він має засвоїти

багато фактичного матеріалу. Натомість школа сьогодні не достатньо

навчає школярів приймати рішення, використовувати інформаційні та

комунікаційні технології, критично мислити, вирішувати конфлікти,

орієнтуватись на ринку праці тощо. Зміст освіти сьогодні не достатньо

відповідає потребам суспільства та ринку праці, не спрямований на

набуття необхідних життєвих компетентностей. Ті зміни, що відбувались в

галузі освіти України за останні 10 років, поглибили переобтяження

навчальних програм і підручників фактичним матеріалом, оскільки ще за

радянських часів домінував енциклопедичний підхід до структурування

змісту освіти.

 

Одним зі шляхів оновлення змісту освіти й узгодження його із сучасними

потребами, інтеграцією до європейського та світового освітніх просторів

є орієнтація навчальних програм на набуття ключових компетентностей та

на створення ефективних механізмів їх запровадження.

 

Як показує досвід багатьох європейських країн, що займались визначенням,

відбором і впровадженням ключових компетентностей, останнім часом

відбулась орієнтація програм і педагогічних технологій на

компетентнісний підхід. Водночас засвоєння учнями ключових

компетентностей ураховується при оцінюванні навчальних досягнень учнів.

Ключові компетентності мають стати основою процесу оцінювання навчальних

досягнень і в українській школі. У цьому дослідженні проведено

порівняння процесу відбору ключових компетентностей у різних країнах

(Нідерланди, Бельгія, Австрія та ін.), зроблено класифікацію й

узагальнення їх переліку, подано рекомендації щодо перших кроків

упровадження ключових компетентностей в освітній процес у вітчизняній

школі.

 

Можливі напрями рекомендацій:

 

Рекомендація А. Залучення України до процесу обговорення ключових

компетентностей на всіх рівнях, а також входження до міжнародної мережі

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ